Hariduse senaator õuduses: õpetaja kiri eiratud kuude kaupa kiusamise kohta!

Hariduse senaator õuduses: õpetaja kiri eiratud kuude kaupa kiusamise kohta!

Berlin, Deutschland - Berliini hariduslik senaator Katharina Günther-Wünsch satub kriitika alla pärast seda, kui sai teada, et ta võttis õpetaja õpetajale vaid kiusamise kuu mitu kuud pärast selle kättesaamist teadmiseks. Carl Bolle algkooli õpetaja oli juba saatnud oma kirja senaatorile detsembris 2024, registreerudes kolleegi poolt õpilaste kaudu kiusamise ja kolleegi valesüüdistuste kaudu. Selle murega tegeleti alles alles 2025. aasta mais. Günther-Wünsch selgitas, et "avaliku elu inimesena" ei osanud ta lugeda igat kirja ja lükkas diskrimineerimise süüdistused tagasi. Õpetaja sõnul on see "täielik süsteemi ebaõnnestumine", kuna ta on olnud umbes kolm kuud haiguspuhkusel ning koolijuhtimine ja haridusamet kritiseerisid kui abi. Tema advokaat dokumenteeris koolis üritusi rämps kirjas, samal ajal kui rohelise Daniel Weseneri roheline liige tõi välja, et seda kirja loeti ilmselt ainult pealiskaudselt ja edastati kallutatud töötajale.

diskrimineerimise taust haridussektoris

Juhtumid ei näita mitte ainult individuaalset probleemi, vaid on osa põhjalikumast diskrimineerimise diskrimineerimisest Saksamaal. Föderaalse diskrimineerimisvastase agentuuri andmetel esinevad etnilise päritolu, rassismi ja religiooni tõttu sageli haridusvaldkonnas puudused. Klassikaaslaste juurdepääsetavuse, pejoratiivsete avalduste ja diskrimineeriv käitumine, eriti kiusamise vormis, on igapäevased kogemused. Need probleemid ei mõjuta mitte ainult õpetajaid, vaid ka õpilasi, kes kannatavad sageli ebapiisava kaitse all.

Üldine võrdse ravi seadus (AGG) kehtib peamiselt avaliku haridussektori töötajate kohta, samal ajal kui riigikoolide õpilaste ja õpilaste kaitse on madal. Erasponsorluses on teatav kaitse, kuid juriidiline olukord on teatud diskrimineerimise omaduste osas ebaselge. Lisaks teeb diskrimineerimisvastane agentuur ettepaneku läbivaatada föderaalsed ja osariikide seadused, et täita juriidilisi lünki ja tagada parem õiguskaitse.

soovitused diskrimineerimise ennetamiseks

Diskrimineerimisprobleemi rõhutavad arvukad aruanded ja soovitused selliste asutuste, näiteks diskrimineerimisvastase agentuuri ja haridusministrite konverentsiga. Need nõuavad, et koolid tegutseksid aktiivselt diskrimineerimise ja struktuurilise diskrimineerimise vähendamise edendamiseks. Soovitatavate lähenemisviiside hulka kuulub teemade integreerimine ja (anti) diskrimineerimine klassides ning sõltumatute kaebuste loomist.

Uurimised näitavad, et diskrimineerimise kogemustel on negatiivne mõju õppimise edukusele ja need võivad põhjustada psühholoogilist stressi. Diskrimineerimise äratundmiseks ja selle vastu võitlemiseks on koolipraktikas tohutu tegutsemisvajadus. Need ebavõrdsused mõjutavad eriti rändetausta või erivajadustega õpilasi, kuna nende võrdsed võimalused on sageli piiratud. Diskrimineerimise kogemuste pidev suurenemine on murettekitav ja nõuab haridusasutuste kindlat tegevust.

Diskrimineeriva hariduskeskkonna loomiseks peavad kõik koolipiirkonna osalejad tunnustama diskrimineerimist ja võtma meetmeid koos paremaks muutmiseks. Aruanded ja praegune arutelu illustreerivad, et on aeg hariduse sügavateks reformideks, mis võimaldavad lastel ja noorukitel õiglast ja võrdset hariduslikku vaatenurka.

Lisateabe saamiseks hariduse ja ennetamise meetmete diskrimineerimise kohta näete föderaalse diskrimineerimisvastase keskuse aruandeid ja analüüse ( antiskl "> federalts> antml". ( bpb )