Obrazovni senator u užasu: Pismo učitelja mjesecima se ignorira o maltretiranju!

Obrazovni senator u užasu: Pismo učitelja mjesecima se ignorira o maltretiranju!

Berlin, Deutschland - Berlinski obrazovni senatorka Katharina Günther-Wünsch podsjeća na kritike nakon što je postalo poznato da je samo zabilježila učiteljicu učitelja o maltretiranju mjeseci nakon primitka. Učitelj osnovne škole Carla Bollea već je poslao pismo senatoru u prosincu 2024. godine upisanim kolegama o maltretiranju preko učenika i lažnim navodima kolege. Međutim, ta se briga riješila tek u svibnju 2025. Günther-Wünsch je objasnila da kao "osoba javnog života" nije mogla pročitati svako pismo i odbacila optužbe o diskriminaciji. Prema učitelju, to je "cjelovit neuspjeh sustava", jer je na bolovanju otprilike tri mjeseca, a uprava u školi i Uprava za obrazovanje kritizirala je kao korisna. Njegov odvjetnik dokumentirao je događaje u školi u pismu, dok je zeleni član Green Daniel Wesener istaknuo da je pismo očito samo pročitano površno i da je proslijeđeno pristranom zaposleniku.

Pozadina diskriminacije u obrazovnom sektoru

Incidenti ne samo da pokazuju pojedinačni problem, već su dio sveobuhvatnijeg diskursa o diskriminaciji u obrazovanju u Njemačkoj. Prema saveznoj anti -diskriminacijskoj agenciji, nedostaci se često javljaju u području obrazovanja zbog etničkog podrijetla, rasizma i religije. Nedostatak pristupačnosti, pejorativne izjave i diskriminatorno ponašanje razrednika, posebno u obliku maltretiranja, su svakodnevna iskustva. Ovi problemi utječu ne samo na učitelje, već i na studente koji često pate od neadekvatne zaštite.

Opći zakon o jednakom liječenju (AGG) uglavnom se odnosi na zaposlenike u sektoru javnog obrazovanja, dok je zaštita učenika i učenika u javnim školama mala. Postoji određena zaštita u privatnom sponzorstvu, ali pravna situacija ostaje nejasna u odnosu na određene karakteristike diskriminacije. Pored toga, Agencija za antidiskriminaciju predlaže reviziju saveznih i državnih zakona kako bi se zatvorile pravne nedostatke i osigurala bolju pravnu zaštitu.

Preporuke za prevenciju diskriminacije

Problem s diskriminacijom naglašena je brojnim izvješćima i preporukama institucija poput Agencije za antidiskriminaciju i konferencije s ministrima obrazovanja. One zahtijevaju da škole aktivno djeluju protiv diskriminacije i promiču smanjenje strukturne diskriminacije. Preporučeni pristupi uključuju integraciju teme i (anti-) diskriminaciju u klasama i stvaranje neovisnih žalbi.

Istraživanja pokazuju da iskustva diskriminacije imaju negativne učinke na uspjeh učenja i mogu dovesti do psihološkog stresa. Postoji ogromna potreba za akcijom u školskoj praksi kako bi se prepoznala diskriminacija i suprotstavila je. Učenici s migracijskom pozadinom ili posebnim potrebama posebno utječu ove nejednakosti, jer su često ograničene u svojim jednakim mogućnostima. Stalno povećanje iskustava diskriminacije je alarmantno i zahtijeva određeno djelovanje obrazovnih tijela.

Da bi stvorili diskriminatorno obrazovno okruženje bez diskriminacije, svi akteri u školskom području moraju prepoznati diskriminaciju i poduzeti mjere kako bi se zajedno poboljšali. Izvješća i trenutna rasprava ilustriraju da je vrijeme za duboke reforme obrazovanja kako bi se djeci i adolescentima omogućili fer i jednaka obrazovna perspektiva.

Za daljnje informacije o diskriminaciji o području obrazovanja i mjera za prevenciju, možete vidjeti izvješća i analize Federalnog centra za antidiskriminaciju ( ( bpb )