Švietimo senatorius iš siaubo: mokytojo laiškas kelis mėnesius ignoravo apie patyčias!

Švietimo senatorius iš siaubo: mokytojo laiškas kelis mėnesius ignoravo apie patyčias!

Berlin, Deutschland - Berlyno švietimo senatorė Katharina Günther-Wünsch sulaukia kritikos po to, kai tapo žinoma, kad ji atkreipė dėmesį tik į mokytojo mokytoją apie patyčias mėnesius po jo gavimo. „Carl Bolle“ pradinės mokyklos mokytojas jau buvo išsiuntęs savo laišką senatoriui 2024 m. Gruodžio mėn., Kai kolega priėmė kolegą apie patyčias per mokinius ir melagingus kolegos įtarimus. Tačiau šis susirūpinimas buvo išspręstas tik 2025 m. Gegužės mėn. Günther-Wünsch paaiškino, kad kaip „viešojo gyvenimo asmuo“ ji negalėjo perskaityti kiekvieno laiško ir atmetė įtarimus dėl diskriminacijos. Pasak mokytojo, tai yra „visiškas sistemos nesėkmė“, nes jis maždaug tris mėnesius dirbo nedarbingumo atostogose, o mokyklos vadovybė ir švietimo administracija kritikuojama kaip nenaudinga. Jo advokatas užfiksavo renginius mokykloje niūriame laiške, o žaliojo Danieliaus Wesenerio narys „Green“ narys Danielis Weseneris atkreipė dėmesį, kad laiškas, matyt, buvo skaitomas tik paviršutiniškai ir buvo perduotas šališkam darbuotojui.

diskriminacijos švietimo sektoriuje fonas

Incidentai ne tik parodo individualią problemą, bet ir yra išsamesnio diskriminacijos švietimo Vokietijoje diskurso dalis. Remiantis federaline anti -diskriminacijos agentūra, trūkumai dažnai atsiranda švietimo srityje dėl etninės kilmės, rasizmo ir religijos. Klasių draugų prieinamumas, pejoratyviniai teiginiai ir diskriminacinis elgesys, ypač patyčių pavidalu, yra kasdienė patirtis. Šios problemos turi įtakos ne tik mokytojams, bet ir studentams, kurie dažnai kenčia nuo netinkamos apsaugos.

Bendrasis lygaus gydymo įstatymas (AGG) daugiausia taikomas valstybinio švietimo sektoriaus darbuotojams, o mokinių ir valstybinių mokyklų mokinių apsauga yra žema. Privačioje rėmime yra tam tikra apsauga, tačiau teisinė padėtis neaiški, atsižvelgiant į tam tikras diskriminacijos ypatybes. Be to, kovos su diskriminacija agentūra siūlo persvarstyti federalinius ir valstijų įstatymus, kad būtų panaikintos teisinės spragos ir užtikrintų geresnę teisinę apsaugą.

Diskriminacijos prevencijos rekomendacijos

Diskriminacijos problemą pabrėžia daugybė institucijų, tokių kaip anti -diskriminacijos agentūra, ir konferencijos su švietimo ministrais. Tai reikalauja, kad mokyklos aktyviai veiktų prieš diskriminaciją ir skatintų struktūrinės diskriminacijos mažinimą. Rekomenduojami metodai apima temų integraciją ir (anti) diskriminaciją klasėse ir nepriklausomų skundų sukūrimą.

Tyrimai rodo, kad diskriminacijos patirtis daro neigiamą poveikį mokymosi sėkmei ir gali sukelti psichologinį stresą. Mokyklos praktikoje reikalingas masinis veiksmų poreikis, siekiant pripažinti diskriminaciją ir ją neutralizuoti. Mokiniams, turintiems migracijos išsilavinimą ar specialiuosius poreikius, ypač paveikia ši nelygybė, nes jie dažnai yra ribojami savo vienodomis galimybėmis. Nuolatinis diskriminacijos patirties padidėjimas kelia nerimą ir reikalauja ryžtingo švietimo valdžios institucijų veiksmų.

Siekdami sukurti diskriminacinę švietimo aplinką, visi mokyklos srities veikėjai turi pripažinti diskriminaciją ir imtis priemonių, skirtų tobulėti. Ataskaitos ir dabartinė diskusija iliustruoja, kad atėjo laikas gilioms švietimo reformoms, leidžiančioms vaikams ir paaugliams teisinga ir vienoda švietimo perspektyva.

Norėdami gauti daugiau informacijos apie diskriminaciją apie švietimo sritį ir prevencijos priemones ( bpb )