Izglītības senators šausmās: Skolotāja vēstule vairākus mēnešus ignorēja par iebiedēšanu!

Izglītības senators šausmās: Skolotāja vēstule vairākus mēnešus ignorēja par iebiedēšanu!

Berlin, Deutschland - Berlīnes izglītojošā senatore Katharina Günther-Wünsch nonāk kritikā pēc tam, kad kļuva zināms, ka viņa tikai ņēma vērā skolotāju skolotāju par iebiedēšanu mēnešus pēc tā saņemšanas. Karla Bolle pamatskolas skolotājs jau 2024. gada decembrī jau bija nosūtījis savu vēstuli senatoram ar kolēģa uzņemšanu par iebiedēšanu caur skolēniem un kolēģa nepatiesiem apgalvojumiem. Tomēr šīs bažas tika risinātas tikai 2025. gada maijā. Günther-Wünsch paskaidroja, ka kā “sabiedriskās dzīves persona” viņa nevarēja izlasīt katru vēstuli un noraidīt apgalvojumus par diskrimināciju. Pēc skolotāja teiktā, tā ir "pilnīga sistēmas neveiksme", jo viņš ir bijis slimības atvaļinājumā apmēram trīs mēnešus, un skolas vadība un Izglītības pārvalde kritizēja kā neizdevīgu. Viņa advokāts dokumentēja notikumus skolā niecīgā vēstulē, savukārt zaļais Daniela Vesenera zaļais loceklis norādīja, ka vēstule acīmredzot tika lasīta tikai virspusēji un tika nosūtīta neobjektīvam darbiniekam.

Diskriminācijas fons izglītības nozarē

Incidenti ne tikai parāda individuālu problēmu, bet arī ir daļa no visaptverošāka diskriminācijas diskriminācijas Vācijā. Saskaņā ar federālo antiskriminācijas aģentūru, izglītības jomā bieži rodas trūkumi etniskās izcelsmes, rasisma un reliģijas dēļ. Piekļuves trūkums, pejoratīvi paziņojumi un klasesbiedru diskriminējoša izturēšanās, it īpaši iebiedēšanas veidā, ir ikdienas pieredze. Šīs problēmas ietekmē ne tikai skolotājus, bet arī studentus, kuri bieži cieš no nepietiekamas aizsardzības.

Vispārīgais vienlīdzīgas attieksmes likums (AGG) galvenokārt attiecas uz darbiniekiem valsts izglītības nozarē, savukārt skolēnu un skolēnu aizsardzība valsts skolās ir zema. Privātā sponsorēšana ir zināma aizsardzība, taču juridiskā situācija joprojām ir neskaidra saistībā ar noteiktām diskriminācijas īpašībām. Turklāt pret diskriminācijas aģentūra ierosina pārskatīt federālos un štatu likumus, lai novērstu likumīgas nepilnības un nodrošinātu labāku tiesisko aizsardzību.

Ieteikumi diskriminācijas profilaksei

Diskriminācijas problēmu uzsver daudzi ziņojumi un ieteikumi par tādām institūcijām kā anti -diskriminācijas aģentūra un konference ar izglītības ministriem. Tie prasa, lai skolām aktīvi rīkotos pret diskrimināciju un veicinātu strukturālās diskriminācijas samazināšanos. Ieteicamās pieejas ietver tēmu un (anti) diskriminācijas integrāciju klasēs un neatkarīgu sūdzību radīšanu.

Pētījumi rāda, ka diskriminācijas pieredzei ir negatīva ietekme uz panākumiem mācībās un tā var izraisīt psiholoģisku stresu. Skolas praksē ir ļoti nepieciešama rīcība, lai atzītu diskrimināciju un neitralizētu to. Šīs nevienlīdzības īpaši ietekmē skolēni ar migrācijas fonu vai īpašām vajadzībām, jo ​​viņiem bieži ir vienlīdzīgas iespējas. Pastāvīgs diskriminācijas pieredzes pieaugums ir satraucošs, un tas prasa noteiktu izglītības iestāžu rīcību.

Lai izveidotu diskriminējošu izglītības vidi, visiem skolas apgabala dalībniekiem ir jāatzīst diskriminācija un jāveic pasākumi, lai kopā uzlabotu. Ziņojumi un pašreizējā diskusija parāda, ka ir pienācis laiks dziļām izglītības reformām, lai bērni un pusaudži ļautu būt taisnīgai un vienlīdzīgai izglītības perspektīvai.

Lai iegūtu papildinformāciju par diskrimināciju izglītības jomā un profilakses pasākumu pasākumiem, jūs varat redzēt federālā antidiskriminācijas centra ziņojumus un analīzes ( bpb )