Izobraževalni senator v grozi: pismo učitelja, ki jih mesece ignorira o nasilništvu!

Izobraževalni senator v grozi: pismo učitelja, ki jih mesece ignorira o nasilništvu!

Berlin, Deutschland - Berlinova izobraževalna senatorka Katharina Günther-Wünsch postane kritika, potem ko je postalo znano, da se je le nekaj mesecev po prejemu seznanila z učiteljem učitelja. Učitelj osnovne šole Carl Bolle je decembra 2024 že poslal pismo senatorju z vpisom kolega o ustrahovanju z učenci in lažnimi obtožbami kolega. Vendar se je ta skrb spoprijela šele maja 2025. Günther-wünsch je pojasnil, da kot "oseba javnega življenja" ni mogla prebrati vsakega pisma in zavrnila obtožbe o diskriminaciji. Po besedah ​​učitelja gre za "popolno napako v sistemu", ker je na bolniškem dopustu že približno tri mesece, vodstvo šole in uprava za izobraževanje pa kritizirata kot koristno. Njegov odvetnik je v šoli dokumentiral dogodke v Nitnem pismu, medtem ko je zeleni član Zelenega Daniela Wesenerja poudaril, da je bilo pismo očitno le prebrano le površno in je bilo posredovano pristranskemu uslužbencu.

Ozadje diskriminacije v izobraževalnem sektorju

Incidenti ne kažejo le individualnega problema, ampak so del celovitejšega diskurza o diskriminaciji v izobraževanju v Nemčiji. Po zvezni agenciji za protidiskriminacijo se na področju izobraževanja pogosto pojavljajo slabosti zaradi etničnega izvora, rasizma in religije. Pomanjkanje dostopnosti, pejorativne izjave in diskriminatorno vedenje sošolcev, zlasti v obliki nasilništva, so vsakodnevne izkušnje. Te težave ne vplivajo ne samo na učitelje, ampak tudi na učence, ki pogosto trpijo zaradi neustrezne zaščite.

Zakon o splošnem enakem zdravljenju (AGG) velja predvsem za zaposlene v sektorju javnega šolstva, medtem ko je zaščita za učence in učence v javnih šolah nizka. V zasebnem sponzorstvu obstaja določena zaščita, vendar pravni položaj ostaja nejasno v zvezi z določenimi značilnostmi diskriminacije. Poleg tega protidiskriminacijska agencija predlaga revizijo zveznih in državnih zakonov za zapiranje pravnih vrzeli in zagotoviti boljšo pravno zaščito.

priporočila za preprečevanje diskriminacije

Težava z diskriminacijo poudarjajo številna poročila in priporočila institucij, kot je agencija za protidiskriminacijo in konferenca z ministri za izobraževanje. Te šole zahtevajo, da aktivno delujejo proti diskriminaciji in spodbujajo zmanjšanje strukturne diskriminacije. Priporočeni pristopi vključujejo integracijo tem in (proti) diskriminacijo v razredih in ustvarjanje neodvisnih pritožb.

Preiskave kažejo, da imajo izkušnje diskriminacije negativne učinke na uspeh učenja in lahko vodijo v psihološki stres. V šolski praksi obstaja veliko potrebe po ukrepanju, da bi prepoznali diskriminacijo in ji preprečili. Na te neenakosti so še posebej vplivale učence z migracijskim poreklom ali posebnimi potrebami, saj so v enakih možnostih pogosto omejene. Stalno povečanje izkušenj z diskriminacijo je zaskrbljujoče in zahteva odločno ukrepanje izobraževalnih organov.

Da bi ustvarili diskriminatorno izobraževalno okolje, morajo vsi akterji na šolskem območju prepoznati diskriminacijo in sprejeti ukrepe za izboljšanje. Poročila in trenutna razprava kažejo, da je čas za globoke reforme v izobraževanju, ki otrokom in mladostnikom omogočajo pošteno in enako izobraževalno perspektivo.

Za dodatne informacije o diskriminaciji na področju izobraževanja in ukrepih za preprečevanje lahko vidite poročila in analize zveznega protidiskriminacijskega centra ( bpb )