Utbildning Senator i skräck: Lärarbrev ignoreras i månader om mobbning!

Utbildning Senator i skräck: Lärarbrev ignoreras i månader om mobbning!

Berlin, Deutschland - Berlins utbildnings senator Katharina Günther-Wünsch kommer under kritik efter att det blev känt att hon bara noterade en lärare i en lärare om mobbning månader efter mottagandet. Läraren på Carl Bolle Primary School hade redan skickat sitt brev till senatorn i december 2024 genom inskrivning av en kollega om mobbning genom elever och falska anklagelser från en kollega. Emellertid hanterades denna oro först i maj 2025. Günther-Wünsch förklarade att hon som en "person i det offentliga livet" inte kunde läsa varje brev och avvisade anklagelserna om diskriminering. Enligt läraren är det ett "komplett systemfel" eftersom han har varit i sjukfrånvaro i cirka tre månader och skolledningen och utbildningsadministrationen kritiserades som inte till hjälp. Hans advokat dokumenterade händelser på skolan i ett nitiöst brev, medan Green -medlem av Green Daniel Wesener påpekade att brevet tydligen bara lästes ytligt och vidarebefordrades till en partisk anställd.

Bakgrund av diskriminering inom utbildningssektorn

Incidenterna visar inte bara ett individuellt problem utan är en del av en mer omfattande diskurs om diskriminering i utbildningen i Tyskland. Enligt Federal Anti -diskrimineringsbyrån förekommer ofta nackdelar inom utbildningsområdet på grund av etniskt ursprung, rasism och religion. Brist på tillgänglighet, pejorativa uttalanden och diskriminerande beteende hos klasskamrater, särskilt i form av mobbning, är vardagliga upplevelser. Dessa problem påverkar inte bara lärare utan också elever som ofta lider av otillräckligt skydd.

Den allmänna likabehandlingslagen (AGG) gäller huvudsakligen för anställda inom den offentliga utbildningssektorn, medan skydd för elever och studenter i offentliga skolor är lågt. Det finns ett visst skydd i privat sponsring, men den rättsliga situationen förblir oklar i förhållande till vissa diskrimineringsegenskaper. Dessutom föreslår anti-diskrimineringsbyrån att revidera de federala och statliga lagarna för att stänga rättsliga luckor och för att säkerställa ett bättre rättsligt skydd.

rekommendationer för förebyggande av diskriminering

Diskrimineringsproblemet understryks av många rapporter och rekommendationer från institutioner som anti -diskrimineringsbyrån och konferensen med utbildningsministrarna. Dessa kräver att skolor aktivt agerar mot diskriminering och att främja minskningen av strukturell diskriminering. Rekommenderade tillvägagångssätt inkluderar integration av ämnen och (anti-) diskriminering i klasser och skapandet av oberoende klagomål.

Undersökningar visar att erfarenheter av diskriminering har negativa effekter på inlärningsframgång och kan leda till psykologisk stress. Det finns ett enormt behov av åtgärder i skolpraxis för att erkänna diskriminering och motverka det. Elever med migrationsbakgrund eller särskilda behov påverkas särskilt av dessa ojämlikheter, eftersom de ofta är begränsade till sina lika möjligheter. Den stadiga ökningen av erfarenheter av diskriminering är oroande och kräver en bestämd åtgärd från utbildningsmyndigheterna.

För att skapa en diskriminerande -fri utbildningsmiljö måste alla aktörer i skolområdet erkänna diskriminering och vidta åtgärder för att förbättra tillsammans. Rapporterna och den aktuella diskussionen illustrerar att det är dags för djupa reformer i utbildningen för att göra det möjligt för barn och ungdomar ett rättvist och lika utbildningsperspektiv.

För ytterligare information om diskriminering inom utbildningsområdet och åtgärder för förebyggande kan du se rapporterna och analyserna av det federala anti-crimineringscentret ( ( bpb )