A fókusz: Olschowski miniszter tárgyalja a jövőbeli kérdéseket!

A fókusz: Olschowski miniszter tárgyalja a jövőbeli kérdéseket!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - 2025. június 4 -én jelentős kanapé -beszélgetésre került sor Petra Olschowski tudományos miniszterrel a Schwäbisch Gmünd Pedagogical Alkalmazott Tudományos Egyetemen, amelyet a Schwäbisch Gmünd "200 év oktatásának tanításának tanításának részeként szerveztek". Az eseményt a Politikai Tudományos Osztály végezte Dr. Helmar Schöne professzor és a szervezettség képviselője irányítása alatt. A vita középpontjában a jövőbeli -orientált fogalmak összpontosítottak az oktatási munkatárs kialakításához, valamint az oktatási rendszer jelenlegi kihívásaira.

A Kanapé -völgy központi témái között szerepelt a demokrácia kialakulása, a mesterséges intelligencia fontosságát a tanárképzésben, valamint az elmélet és a gyakorlat összekapcsolódásának reformjait a tanítási tanulmányokban. Különösen a hallgatók kifejezték aggodalmukat a szegénység kockázatával kapcsolatban, és foglalkoztak a rugalmasabb jogi gyakornokok vágyával. Olschowski miniszter hangsúlyozta a közvetlen csere fontosságát a hallgatókkal és aktív részvételük a hallgatói testületben.

A pedagógiai egyetemek egyetemeinek szerepe

Hangsúlyozta a Baden-Württemberg tanári diplomájának erősségeit, különösen a gyakorlati fázisokat és a didaktikát. Világossá tette, hogy a pedagógiai egyetemek egyetemei fontos kapcsolatok az oktatási politika és az impulzusszolgáltatók számára a nyilvános vitákhoz. Schén professzor támogatta a demokrácia oktatásának megerősítését mind az iskolákban, mind az egyetemekben. Ez nem csak oktatási politikai aggodalom, hanem a társadalmi változás folyamatainak reakciója is, amelyek a demokrácia oktatását mutatják be a növekvő kihívásokkal szemben.

A Trier Egyetem Tanári Oktatási Központja is intenzíven szentelte magát a demokrácia oktatásának témájának. A jelenlegi reprezentáció szerint a digitális változás következményeit figyelembe veszik a demokrácia kialakulására, amely döntő jelentőségű, tekintettel a hamis hírek és az antidemokratikus áramok növekvő terjedésére. A 3D oktatásának fogalma célja a demokrácia oktatása, mint az iskolák és egyetemek központi oktatási mandátumának rögzítése, és felhasználhatóvá teszi az oktatási folyamatokhoz. Különböző kategóriák, például a civil oktatás és a hallgatók részvétele: Belül: Belül a demokratikus iskola kultúrájának előmozdítása.

A demokrácia oktatásának történelmi perspektívája

A demokrácia oktatásról szóló vita az 1970 -es években gyökereiben volt az iskola politikai szocializációs funkciójáról. Abban az időben az iskolarendszer hibái, például az egyenlőség hiánya és a három rész iskolarendszerének problémái. Willy Brandt a "demokrácia" kifejezést alakította ki, és az iskolát az előtérbe helyezte központi intézményként a demokratikus feltételek biztosítása érdekében. Ez a történelmi perspektíva fontos a mai oktatási diskurzusok szempontjából, és azt mutatja, hogy az iskolák iránti igények az érett polgárok kiképzésére vonatkozóan: nem új.

Ennek ellenére a demokrácia oktatásának végrehajtása gyakran továbbra is kihívás. Például a Beutelsbacher konszenzus célja az volt, hogy kerülni kell az iskolában a politikai "túlnyomó" ", ami gyakran bürokratikus alapjárathoz vezetett. A politikai oktatás és a kritikus diskurzusok fejleményei azt mutatják, hogy a demokratikus struktúrák létrehozása az iskolákban aktív elkötelezettséget és egyértelmű stratégiákat igényel.

További információk a demokrácia oktatásáról az oktatási pozícióban, a központi oktatáshoz. "https://deutsches-schulportal.de/schulkultur/democracy paedagogik- demokrácia oktatási-schule-beltz/"> német iskolai portál .

A Schwäbisch Gmünd Alkalmazott Tudományos Egyetem rendszeresen tájékoztatja a jelenlegi témákat és eseményeket, ami azt jelenti, hogy az érdekelt felek mindig naprakészek lehetnek. Erre a célra az információ a Az Oktatási Egyetem weboldala .