Zameranie: Minister Olschowski diskutuje o budúcich otázkach!

Zameranie: Minister Olschowski diskutuje o budúcich otázkach!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - 4. júna 2025 sa konala významná pedagogická univerzita Applied Sciences Science SoFA s ministrom vedy Petra Olschowski, ktorá bola zorganizovaná ako súčasť výročia „200 rokov výučby v Schwäbisch Gmünd“. Podujatie uskutočnilo oddelenie politológie pod vedením prof. Dr. Helmar Schöne a organizované zastúpenie študentov. Diskusia sa zamerala na budúce koncepty zamerané na vytvorenie učiteľa, ako aj na súčasné výzvy vo vzdelávacom systéme.

Ústredné témy údolia SOFA zahŕňalo vytvorenie demokracie, dôležitosť umelej inteligencie v odbornej príprave učiteľov, ako aj reformné nápady na vzájomné prepojenie teórie a praxe vo výučbových štúdiách. Najmä študenti vyjadrili svoje obavy z rizika chudoby a riešili túžbu po flexibilnejších zákonných stážistoch. Minister Olschowski zdôraznil dôležitosť priamej výmeny so študentmi a ich aktívnu účasť na študentskom orgáne.

Úloha univerzít pedagogických univerzít

Minister Olschowski zdôraznil silné stránky titulu výučby v Baden-Württembergu, najmä praktické fázy a didaktiky. Objasnila, že univerzity pedagogických univerzít sú dôležitými kontaktmi pre vzdelávaciu politiku a poskytovateľov impulzov pre verejné diskusie. Profesor Schöne obhajoval posilnenie demokracie na školách aj na univerzitách. Nejde iba o záujmy vzdelávacej politiky, ale aj reakcia na procesy sociálnych zmien, ktoré predstavujú vzdelávanie demokracie proti rastúcim výzvam.

Centrum pre vzdelávanie učiteľov na University of Trier sa tiež intenzívne venovalo téme demokracie vzdelávania. Podľa súčasného zastúpenia sa zohľadňujú dôsledky digitálnych zmien z formovania demokracie, ktorá má zásadný význam vzhľadom na zvyšujúce sa šírenie falošných správ a anti -demokratických prúdov. Koncepcia výučby 3D je určená na ukotvenie vzdelávania demokracie ako ústredného vzdelávacieho mandátu na školách a univerzitách a je použiteľná pre vzdelávacie procesy. Rôzne kategórie, ako je občianske vzdelávanie a účasť študentov: Inside: Inside na podporu kultúry demokratickej školy.

Historický pohľad na vzdelávanie demokracie

Diskusia o vzdelávaní demokracie mala svoje korene v sedemdesiatych rokoch s diskurzom o funkcii politickej socializácie školy. V tom čase sa ukázali defekty v školskom systéme, ako napríklad nedostatok rovnosti a problémy so školským systémom troch častí. Willy Brandt formoval termín „viac demokracie“ a dal školu do popredia ako ústrednú inštitúciu na zabezpečenie demokratických podmienok. Táto historická perspektíva je dôležitá pre dnešné vzdelávacie diskurzy a ukazuje, že požiadavky na školy trénujú zrelých občanov: ich trénovať nie sú nové.

Implementácia vzdelávania demokracie však často zostáva výzvou. Napríklad konsenzus BeutelsBacher sa zameriaval na to, aby sa treba vyhnúť politickému „ohromujúcemu“ v škole, čo často viedlo k byrokratickému voľnobehu. Vývoj v politickom vzdelávaní a kritických diskurzoch ukazuje, že vytvorenie demokratických štruktúr na školách si vyžaduje aktívny záväzok a jasné stratégie.

Celkovo hovorí rozhovor SOFA na Schwäbisch Gmünd Educational University ilustruje, že dialóg medzi politikou, univerzitami a študentmi má veľký význam, aby sa úspešne vyrovnal so súčasnými výzvami a podporoval formáciu demokracie v odbornej príprave učiteľov. Túžba po reformách a skúmanie meniaceho sa vzdelávacieho systému sú ústrednými aspektmi, ktoré budú v nasledujúcich rokoch naďalej mať veľký význam.

Pre ďalšie informácie o demokratickom vzdelávaní v pozícii učiteľa, domovskej stránke Centrum pre učiteľa „https://deutsches-schulportal.de/schulkultur/demokracy paedagogik- demokracia vzdelávanie-and-schule-beltz/“> Nemecký školský portál Odporúča sa.

Schwäbisch Gmünd University of Applied Sciences pravidelne informuje o aktuálnych témach a udalostiach, čo znamená, že zainteresované strany môžu vždy zostať aktuálne. Na tento účel sa informácie týkajú Webová stránka University of Education .