مشاركة الوالدين في المدارس: مشروع ناجح في Schwäbisch Gmünd!

مشاركة الوالدين في المدارس: مشروع ناجح في Schwäbisch Gmünd!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - تم الانتهاء من مشروع "SODTE - Social and Democratic Sivision من خلال مشاركة الوالدين" بنجاح بعد ثلاث سنوات من التعاون المكثف. بدأ هذا المشروع البحثي والمشروع العملي ، بتمويل من وزارة التعليم والبحوث الفيدرالية (BMBF) ، من قبل جامعة Schwäbisch Gmünd بالتعاون مع مدينة Schwäbisch Gmünd. كان الهدف هو البحث في عوامل النجاح لمشاركة الوالدين الفعالة في المدارس وبالتالي الحد من الحواجز التعليمية.

كجزء من المشروع ، تم اختبار تدابير مختلفة في المختبرات الحقيقية لتحسين عمل الوالدين. عمل أولياء الأمور والمعلمين والإدارة المدرسية والمشرفين وممثلي المدينة معًا على تطوير أفكار جديدة. يؤثر الأبحاث في المقام الأول على موضوعات المدرسة واليوم والتنوع في المدارس والأسرة وكذلك تنظيم أمسيات الآباء والمجالس الاستشارية للآباء.

البحث والتعاون

شملت مرحلة البحث مقابلات واسعة مع الخبراء والملاحظات في الهيئات والأحداث المدرسية. وكانت النتيجة المركزية تطوير هيكل جديد لأمسيات الوالدين من أجل تحقيق الأبوة الأوسع. كما تم تطوير تنظيم والسيطرة على الواجب المنزلي من قبل الآباء في مختبر حقيقي. هذه التدابير هي جزء من فيلم وثائقي يهدف إلى الجهات الفاعلة من المدارس والمؤسسات التعليمية الإضافية والبلديات وتوفر النتائج والمواد.

د. أكد Margarete Menz على الحاجة إلى معالجة الموضوعات المركزية بشكل مستدام مثل مشاركة الوالدين ولأهمية المشاركة في الآباء في التطورات المدرسية التي تشير إلى البروفيسور الدكتور Helmar Schöne. تم تقدير هذا التعاون بين الجامعة والبلدية بشكل خاص عندما تم الانتهاء من المشروع ، حيث نظم البروفيسور الدكتور دانييل ريلستاب مسيرة معرض لتقديم نتائج المشروع.

عدم المساواة التعليمية ومشاركة الوالدين

تلعب مشاركة الوالدين دورًا حاسمًا في نجاح المدرسة للأطفال. تظهر الدراسات ، مثل دراسة PISA ، بوضوح أن خلفية الأسرة لها تأثير كبير على الفرص التعليمية. في ألمانيا ، تكون العلاقة بين الأصل الاجتماعي والنجاح التعليمي أكثر وضوحًا من المتوسط ​​في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. غالبًا ما يؤدي الأطفال من الأسر المحرومة اجتماعيًا ، وخاصة أولئك الذين لديهم خلفية للهجرة ، أداءً أسوأ وأداء أقل فرصًا في مهنة أكاديمية.

تؤثر الموارد المختلفة التي تنجم عن رأس المال الاقتصادي والاجتماعي والثقافي على قرارات الآباء بشأن المسارات التعليمية. معظم الآباء ليسوا نشطين ، خاصة إذا كانوا أقل اطلاعًا بالمسار التعليمي لأطفالهم. ينطبق هذا أيضًا على التواصل بين المدارس وأولياء الأمور ، والذي لا يتم تصميمه غالبًا للتعاون طويل المدى.

من أجل الحد من عدم المساواة التعليمية ، فإن تدابير تعزيز مشاركة الوالدين ضرورية. يمكن دعمها من قبل مختلف المبادرات ، مثل برنامج "محو الأمية الأسرية" أو "Parent Foundation Baden-Württemberg". يمثل مشروع SODTE خطوة مهمة لتحسين مشاركة الآباء وبالتالي تمكينهم من المساعدة في تشكيل السيرة الذاتية لأطفالهم.

تتوفر نتائج واقتراحات تحسين عمل الوالدين على الموقع الإلكتروني sodete.ph-gmuend.de تقديم مدخلات شاملة للمدارس والمشاركين.