Účast rodičů na školách: Úspěšný projekt v Schwäbisch Gmünd!

Účast rodičů na školách: Úspěšný projekt v Schwäbisch Gmünd!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Projekt „Sodte - sociální a demokratická účast prostřednictvím účasti rodičů“ byl úspěšně dokončen po třech letech intenzivní spolupráce. Tento výzkumný a praktický projekt, financovaný Federálním ministerstvem školství a výzkumu (BMBF), byl zahájen Pedagogickou univerzitou Schwäbisch Gmünd ve spolupráci s městem Schwäbisch Gmünd. Cílem bylo prozkoumat faktory úspěchu pro účinnou účast rodičů ve školách a tím snížit vzdělávací bariéry.

V rámci projektu byla v reálných laboratořích testována různá opatření ke zlepšení práce na rodiči. Rodiče, učitelé, vedení školy, supervizoři a zástupci měst spolupracovali na rozvoji nových nápadů. Výzkum především ovlivňuje témata všech škol, rozmanitosti ve škole a rodině, jakož i organizaci večerů rodičů a poradních rad rodičů.

Výzkum a spolupráce

Fáze výzkumu zahrnovala rozsáhlé rozhovory s odborníky a pozorováním ve školních tělech a akcích. Ústředním výsledkem byl vývoj nové struktury pro večery rodičů s cílem dosáhnout širšího rodičovství. Organizace a kontrola domácích úkolů rodičů byla také dále rozvíjena v reálné laboratoři. Tato opatření jsou součástí dokumentu, který je zaměřen na aktéry ze škol, extra -křivodílné vzdělávací instituce a obce a poskytuje výsledky a materiály.

Dr. Margarete Menz zdůraznila potřebu udržitelně zpracovávat centrální témata, jako je účast rodičů a význam účasti na rodičích ve vývoji školy, který se týkal prof. Dr. Helmara Schöneho. Tato spolupráce mezi univerzitou a obcí byla obzvláště oceněna po dokončení projektu, protože prof. Dr. Daniel Rellstab uspořádal procházku v galerii pro prezentaci výsledků projektu.

Vzdělávací nerovnost a účast rodičů

Účast rodičů hraje klíčovou roli ve školním úspěchu dětí. Studie, jako je studie PISA, jasně ukazují, že rodinné zázemí má významný dopad na vzdělávací příležitosti. V Německu je spojení mezi sociálním původem a vzdělávacím úspěchem ještě výraznější než v průměru OECD. Děti ze sociálně znevýhodněných rodin, zejména dětí s migračním zázemím, často provádějí horší výkon a mají menší šance na akademickou kariéru.

Různé zdroje, které vyplývají z ekonomického, sociálního a kulturního kapitálu, ovlivňují rozhodnutí rodičů o vzdělávacích cestách. Většina rodičů není aktivní, zejména pokud jsou méně informováni o vzdělávací cestě svých dětí. To platí také pro komunikaci mezi školami a rodiči, která často není navržena pro dlouhodobé spolupráci.

Za účelem snížení vzdělávací nerovnosti jsou nezbytná opatření na podporu účasti rodičů. Mohou být podporovány různými iniciativami, jako je program „rodinné gramotnosti“ nebo „nadace rodičů Baden-Württemberg“. Projekt Sodte představuje důležitý krok ke zlepšení účasti rodičů, a tak jim umožňuje pomáhat formovat vzdělávací biografii jejich dětí.

Výsledky a návrhy na zlepšení mateřské práce jsou k dispozici na webových stránkách sodete.ph-gmuend.de nabízejí komplexní vstup pro školy a účastníky.