Forældredeltagelse i skoler: Succesfuldt projekt i Schwäbisch Gmünd!

Forældredeltagelse i skoler: Succesfuldt projekt i Schwäbisch Gmünd!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Projektet "Sodte - social og demokratisk deltagelse gennem forældres deltagelse" blev med succes afsluttet efter tre års intensivt samarbejde. Dette forsknings- og praktiske projekt, finansieret af Federal Ministry of Education and Research (BMBF), blev indledt af det pædagogiske universitet i Schwäbisch Gmünd i samarbejde med byen Schwäbisch Gmünd. Målet var at undersøge succesfaktorerne for effektiv forældredeltagelse i skoler og dermed at reducere uddannelsesbarrierer.

Som en del af projektet blev forskellige foranstaltninger testet i reelle laboratorier for at forbedre forælderarbejdet. Forældre, lærere, skoleledelse, vejledere og byrepræsentanter arbejdede sammen om udviklingen af ​​nye ideer. Forskning påvirker primært emnerne i hele dagen skole, mangfoldighed i skole og familie samt organisering af forældres aftener og forældres rådgivende bestyrelser.

forskning og samarbejde

Forskningsfasen omfattede omfattende interviews med eksperter og observationer på skolelegemer og begivenheder. Et centralt resultat var udviklingen af ​​en ny struktur for forældres aftener for at opnå et bredere forældreskab. Organisationen og kontrol af hjemmearbejde af forældre blev også videreudviklet i et reelt laboratorium. Disse foranstaltninger er en del af en dokumentar, der er rettet mod aktører fra skoler, ekstra -curricular uddannelsesinstitutioner og kommuner og giver resultaterne og materialerne.

dr. Margarete Menz understregede behovet for bæredygtigt at behandle centrale emner som forældredeltagelse og vigtigheden af ​​at deltage i forældre i skolens udviklinger, der henviste til professor Dr. Helmar Schöne. Dette samarbejde mellem universitetet og kommunen blev især værdsat, da projektet blev afsluttet, da professor Dr. Daniel Rellstab organiserede en galleridurné til præsentationen af ​​projektresultaterne.

Uddannelsesmæssig ulighed og forældremyndighed

Forældredeltagelse spiller en afgørende rolle i skolens succes for børn. Undersøgelser, såsom PISA -undersøgelsen, viser tydeligt, at familiebaggrunden har en betydelig indflydelse på uddannelsesmuligheder. I Tyskland er forbindelsen mellem social oprindelse og uddannelsesmæssig succes endnu mere udtalt end i OECD -gennemsnittet. Børn fra socialt dårligt stillede familier, især dem med migrationsbaggrund, udfører ofte dårligere præstationer og har mindre chancer for en akademisk karriere.

De forskellige ressourcer, der er resultatet af økonomisk, social og kulturel kapital, påvirker forældrenes beslutninger om uddannelsesmæssige stier. De fleste af forældrene er ikke aktive, især hvis de er mindre informeret om deres børns uddannelsesvej. Dette gælder også for kommunikation mellem skoler og forældre, som ofte ikke er designet til langvarig samarbejde.

For at reducere uddannelsesmæssig ulighed er foranstaltninger til at fremme forældredeltagelse vigtige. Disse kan understøttes af forskellige initiativer, såsom "Family Literacy" -programmet eller "Parents Foundation Baden-Württemberg". Sodte -projektet repræsenterer et vigtigt skridt for at forbedre forældrenes deltagelse og således gøre dem i stand til at hjælpe med at forme deres børns uddannelsesbiografi.

Resultaterne og forslagene til forbedring af forælderarbejde er tilgængelige på webstedet sodete.ph-gmuend.de Tilbyde omfattende input til skoler og deltagere.