Participación de los padres en las escuelas: Proyecto exitoso en Schwäbisch Gmünd!

Participación de los padres en las escuelas: Proyecto exitoso en Schwäbisch Gmünd!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - El proyecto "Sodte - Participación social y democrática a través de la participación de los padres" se completó con éxito después de tres años de cooperación intensiva. Este proyecto de investigación y práctica, financiado por el Ministerio Federal de Educación e Investigación (BMBF), fue iniciado por la Universidad Pedagógica de Schwäbisch Gmünd en cooperación con la ciudad de Schwäbisch Gmünd. El objetivo era investigar los factores de éxito para la participación efectiva de los padres en las escuelas y, por lo tanto, reducir las barreras educativas.

Como parte del proyecto, se probaron varias medidas en laboratorios reales para mejorar el trabajo de los padres. Los padres, maestros, gestión escolar, supervisores y representantes de la ciudad trabajaron juntos en el desarrollo de nuevas ideas. La investigación afecta principalmente los temas de la escuela de todos los días, la diversidad en la escuela y la familia, así como la organización de las noches de los padres y las juntas asesoras de los padres.

Investigación y cooperación

La fase de investigación incluyó extensas entrevistas con expertos y observaciones en los organismos y eventos escolares. Un resultado central fue el desarrollo de una nueva estructura para las tardes de los padres para lograr una paternidad más amplia. La organización y el control de la tarea por parte de los padres también se desarrolló aún más en un laboratorio real. Estas medidas son parte de un documental dirigido a actores de las escuelas, instituciones educativas y municipios extra curriculares y proporciona los resultados y materiales.

dr. Margarete Menz enfatizó la necesidad de procesar de manera sostenible los temas centrales, como la participación de los padres y la importancia de participar en los padres en los desarrollos escolares referidos al profesor Dr. Helmar Schöne. Esta cooperación entre la universidad y el municipio fue particularmente apreciada cuando se completó el proyecto, ya que el Prof. Dr. Daniel Rellstab organizó una caminata de la galería para la presentación de los resultados del proyecto.

Desigualdad educativa y participación de los padres

La participación de los padres juega un papel crucial en el éxito escolar de los niños. Los estudios, como el Estudio PISA, muestran claramente que los antecedentes familiares tienen un impacto significativo en las oportunidades educativas. En Alemania, la conexión entre el origen social y el éxito educativo es aún más pronunciada que en el promedio de la OCDE. Los niños de familias socialmente desfavorecidas, especialmente aquellos con antecedentes de migración, a menudo tienen un peor rendimiento y tienen menos posibilidades de una carrera académica.

Los diferentes recursos que resultan del capital económico, social y cultural influyen en las decisiones de los padres sobre los caminos educativos. La mayoría de los padres no están activos, especialmente si están menos informados sobre el camino educativo de sus hijos. Esto también se aplica a la comunicación entre las escuelas y los padres, que a menudo no está diseñado para la cooperación a largo plazo.

Para reducir la desigualdad educativa, las medidas para promover la participación de los padres son esenciales. Estos pueden ser apoyados por varias iniciativas, como el programa "Alfabetización familiar" o la "Fundación de Padres Baden-Württemberg". El proyecto SODTE representa un paso importante para mejorar la participación de los padres y, por lo tanto, les permite ayudar a dar forma a la biografía educativa de sus hijos.

Los resultados y las sugerencias para mejorar el trabajo de los padres están disponibles en el sitio web sodete.ph-gmuend.de Ofrezca aportes integrales para escuelas y participantes.