Vanemate osalemine koolides: edukas projekt Schwäbisch Gmünd!

Vanemate osalemine koolides: edukas projekt Schwäbisch Gmünd!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Projekt "Sodte - sotsiaalne ja demokraatlik osalemine vanemate osaluse kaudu" viidi edukalt lõpule pärast kolmeaastast intensiivset koostööd. Selle uurimistöö ja praktilise projekti, mida rahastas föderaalne haridus- ja teadusministeerium (BMBF), algatas Schwäbisch Gmünd pedagoogiline ülikool koostöös Schwäbisch linnaga Gmünd. Eesmärk oli uurida vanemate tõhusa osaluse edutegureid koolides ja seega vähendada hariduslikke tõkkeid.

Projekti osana testiti vanemate töö parandamiseks reaalses laborites mitmesuguseid meetmeid. Vanemad, õpetajad, koolijuhtimine, juhendajad ja linna esindajad töötasid koos uute ideede väljatöötamisel. Uurimistöö mõjutab peamiselt kogu päeva kooli teemasid, mitmekesisust kooli ja perekonnas, samuti vanemate õhtute ja vanemate nõuandekogude korraldamist.

uurimistöö ja koostöö

Uurimistöö etapp hõlmas ulatuslikke intervjuusid ekspertide ja vaatlustega kooliorganite ja ürituste alal. Keskne tulemus oli vanemate õhtute uue struktuuri arendamine, et saavutada laiem vanemlus. Vanemate kodutööde korraldamine ja kontroll töötati edasi ka reaalses laboris. Need meetmed on osa dokumentaalfilmist, mis on suunatud koolide näitlejatele, täiendavatele haridusasutustele ja omavalitsustele ning pakub tulemusi ja materjale.

dr. Margarete Menz rõhutas vajadust jätkusuutlikult töödelda selliseid keskseid teemasid nagu vanemate osalemine ja vanemate osavõtmise tähtsus kooli arengutes suunas prof dr Helmar Schöne. Seda ülikooli ja omavalitsuse koostööd hinnati eriti projekti valmimisel, kuna prof dr Daniel Rellstab korraldas projekti tulemuste esitamiseks galerii jalutuskäigu.

hariduslik ebavõrdsus ja vanemate osalemine

Vanemate osalemine mängib laste kooli edukuses üliolulist rolli. Uuringud, näiteks PISA uuring, näitavad selgelt, et perekonna taustal on märkimisväärne mõju haridusvõimalustele. Saksamaal on seos sotsiaalse päritolu ja haridusliku edu vahel veelgi teravam kui OECD keskmise puhul. Sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevatest peredest, eriti rände taustaga lastel, on sageli halvem jõudlus ja neil on vähem akadeemilise karjääri võimalusi.

Erinevad majanduslikust, sotsiaalsest ja kultuurilisest kapitalist tulenevad ressursid mõjutavad vanemate otsuseid haridusteede kohta. Enamik vanemaid pole aktiivsed, eriti kui nad on oma laste haridustee kohta vähem kursis. See kehtib ka koolide ja vanemate vahelise suhtluse kohta, mis pole sageli mõeldud pikaajaliseks koostööks.

Haridusliku ebavõrdsuse vähendamiseks on olulised meetmed vanemate osalemise edendamiseks. Neid saavad toetada mitmesugused algatused, näiteks „perekondlik kirjaoskus” või „vanemate fond Baden-Württemberg”. Sodte projekt on oluline samm vanemate osalemise parandamiseks ja võimaldab neil aidata oma laste hariduslikku elulugu kujundada.

Vanemate töö parandamise tulemused ja ettepanekud on saadaval veebisaidil sodete.ph-gmuend.de Pakkuge koolidele ja osalejatele põhjalikku sisendit.