Vanhempien osallistuminen kouluihin: Menestyvä projekti Schwäbisch Gmündissä!

Vanhempien osallistuminen kouluihin: Menestyvä projekti Schwäbisch Gmündissä!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Projekti "Sodte - sosiaalinen ja demokraattinen osallistuminen vanhempien osallistumisen kautta" saatiin onnistuneesti päätökseen kolmen vuoden intensiivisen yhteistyön jälkeen. Schwäbisch Gmünd aloitti tämän tutkimus- ja käytännön hankkeen, jota rahoitti liittovaltion opetus- ja tutkimusministeriö (BMBF) yhteistyössä Schwäbisch Gmündin kanssa yhteistyössä. Tavoitteena oli tutkia menestystekijöitä vanhempien tehokkaaseen osallistumiseen kouluihin ja siten vähentää koulutusesteet.

Osana hanketta, erilaisia ​​toimenpiteitä testattiin todellisissa laboratorioissa vanhempien työn parantamiseksi. Vanhemmat, opettajat, koulun johtajat, esimiehet ja kaupungin edustajat työskentelivät yhdessä uusien ideoiden kehittämisessä. Tutkimukset vaikuttavat ensisijaisesti kaikkien päiväpäivän koulun, monimuotoisuuden aiheen, koulun ja perheen monimuotoisuuteen sekä vanhempien iltaisin ja vanhempien neuvoa -antavaan lautakuntaan.

Tutkimus ja yhteistyö

Tutkimusvaihe sisälsi laajoja haastatteluja asiantuntijoiden ja havaintojen kanssa koulujen elimissä ja tapahtumissa. Keskeinen tulos oli uuden rakenteen kehittäminen vanhempien iltaisin laajemman vanhemmuuden saavuttamiseksi. Vanhempien organisaatiota ja hallintaa kehitettiin edelleen edelleen todellisessa laboratoriossa. Nämä toimenpiteet ovat osa dokumenttielokuvaa, joka on suunnattu koulujen, ylimääräisten kasvatuslaitosten ja kuntien näyttelijöille ja tarjoaa tulokset ja materiaalit.

dr. Margarete Menz korosti tarvetta käsitellä kestävästi keskusaiheita, kuten vanhempien osallistumista ja vanhempien osallistumisen merkitystä koulukehityksessä, joka viittasi prof. Dr. Helmar Schönelle. Tätä yliopiston ja kunnan välistä yhteistyötä arvioitiin erityisesti projektin valmistumisen yhteydessä, kun prof. Dr. Daniel Rellstab järjesti galleriakävelyn projektin tulosten esittämiseen.

koulutuksen eriarvoisuus ja vanhempien osallistuminen

Vanhempien osallistumisella on ratkaiseva rooli lasten koulun menestyksessä. Tutkimukset, kuten PISA -tutkimus, osoittavat selvästi, että perheen taustalla on merkittävä vaikutus koulutusmahdollisuuksiin. Saksassa sosiaalisen alkuperän ja koulutuksen menestyksen välinen yhteys on vielä selvempi kuin OECD: n keskiarvossa. Sosiaalisesti heikommassa asemassa olevien perheiden, etenkin muuttotaustan, lapset suorittavat usein huonompaa suorituskykyä ja heillä on vähemmän mahdollisuuksia akateemiseen uralle.

Erilaiset resurssit, jotka johtuvat taloudellisesta, sosiaalisesta ja kulttuurisesta pääomasta, vaikuttavat vanhempien päätöksiin koulutuspolkuista. Suurin osa vanhemmista ei ole aktiivinen, varsinkin jos heillä on vähemmän tietoa lastensa koulutuspolusta. Tämä koskee myös koulujen ja vanhempien välistä viestintää, jota ei usein ole suunniteltu pitkän aikavälin yhteistyöhön.

Koulutuksen epätasa -arvon vähentämiseksi vanhempien osallistumisen edistämiseksi ovat välttämättömiä. Niitä voidaan tukea erilaisilla aloitteilla, kuten ”perheen lukutaito” tai “Parent Foundation Baden-Württemberg”. SODTE -projekti on tärkeä askel vanhempien osallistumisen parantamiseksi ja siten heille mahdollisuuden auttaa muotoilemaan lastensa koulutuselämäkertaa.

Tulokset ja ehdotukset vanhemman työn parantamiseksi ovat saatavilla verkkosivustolla lecete.ph-gmuend.de Tarjoa kattava panos kouluille ja osallistujille.