Participation des parents dans les écoles: projet réussi à Schwäbisch Gmünd!

Participation des parents dans les écoles: projet réussi à Schwäbisch Gmünd!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Le projet "Sodte - La participation sociale et démocratique par la participation des parents" a été achevé avec succès après trois ans de coopération intensive. Ce projet de recherche et pratique, financé par le ministère fédéral de l'Éducation et de la recherche (BMBF), a été lancé par l'Université pédagogique de Schwäbisch Gmünd en coopération avec la ville de Schwäbisch Gmünd. L'objectif était de rechercher les facteurs de réussite d'une participation efficace des parents dans les écoles et donc de réduire les obstacles éducatifs.

Dans le cadre du projet, diverses mesures ont été testées dans de vrais laboratoires pour améliorer le travail des parents. Les parents, les enseignants, la gestion des écoles, les superviseurs et les représentants de la ville ont travaillé ensemble sur le développement de nouvelles idées. La recherche affecte principalement les sujets de toute l'école, la diversité de l'école et de la famille ainsi que l'organisation des soirées des parents et des conseils de conseil des parents.

Recherche et coopération

La phase de recherche comprenait de vastes entretiens avec des experts et des observations dans les organismes scolaires et les événements. Un résultat central a été le développement d'une nouvelle structure pour les soirées des parents afin d'atteindre une parentalité plus large. L'organisation et le contrôle des devoirs par les parents ont également été développés dans un véritable laboratoire. Ces mesures font partie d'un documentaire qui s'adresse aux acteurs des écoles, des établissements d'enseignement et des municipalités supplémentaires et fournit les résultats et les documents.

dr. Margarete Menz a souligné la nécessité de traiter durablement des sujets centraux tels que la participation des parents et l'importance de participer aux parents aux développements scolaires référés au professeur Helmar Schöne. Cette coopération entre l'université et la municipalité a été particulièrement appréciée lorsque le projet a été achevé, alors que le professeur Dr. Daniel Rellstab a organisé une promenade en galerie pour la présentation des résultats du projet.

Inégalité éducative et participation des parents

La participation des parents joue un rôle crucial dans la réussite scolaire des enfants. Des études, telles que l'étude PISA, montrent clairement que les antécédents familiaux ont un impact significatif sur les opportunités éducatives. En Allemagne, le lien entre l'origine sociale et la réussite scolaire est encore plus prononcé que dans la moyenne de l'OCDE. Les enfants de familles socialement défavorisées, en particulier celles ayant une formation en migration, effectuent souvent de pires performances et ont moins de chances de carrière universitaire.

Les différentes ressources résultant du capital économique, social et culturel influencent les décisions des parents sur les chemins éducatifs. La plupart des parents ne sont pas actifs, surtout s'ils sont moins informés du chemin éducatif de leurs enfants. Cela s'applique également à la communication entre les écoles et les parents, qui n'est souvent pas conçue pour une coopération à long terme.

Afin de réduire les inégalités éducatives, les mesures pour promouvoir la participation des parents sont essentielles. Ceux-ci peuvent être soutenus par diverses initiatives, telles que le programme «Family Literacy» ou le «Parents Foundation Bade-Würtemberg». Le projet SODTE représente une étape importante pour améliorer la participation des parents et leur permettre ainsi de façonner la biographie éducative de leurs enfants.

Les résultats et les suggestions d'amélioration des travaux des parents sont disponibles sur le site Web sodete.ph-gmuend.de Offrez des contributions complètes pour les écoles et les participants.