Sudjelovanje roditelja u školama: Uspješan projekt u Schwäbisch Gmünd!

Sudjelovanje roditelja u školama: Uspješan projekt u Schwäbisch Gmünd!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Projekt "SODTE - socijalno i demokratsko sudjelovanje kroz sudjelovanje roditelja" uspješno je završen nakon tri godine intenzivne suradnje. Ovaj istraživački i praktični projekt, koji je financiralo Federalno Ministarstvo za obrazovanje i istraživanje (BMBF), pokrenulo je Pedagoško sveučilište u Schwäbisch Gmünd u suradnji s gradom Schwäbisch Gmünd. Cilj je bio istražiti čimbenike uspjeha za učinkovito sudjelovanje roditelja u školama i na taj način smanjiti obrazovne prepreke.

Kao dio projekta, u stvarnim laboratorijima testirane su različite mjere radi poboljšanja roditelja. Roditelji, učitelji, upravljanje školom, nadzornici i gradski predstavnici zajedno su radili na razvoju novih ideja. Istraživanje prvenstveno utječe na teme cijele škole, raznolikost u školi i obitelji, kao i na organizaciju večeri roditelja i savjetodavnih odbora roditelja.

Istraživanje i suradnja

Istraživačka faza uključivala je opsežne intervjue sa stručnjacima i opažanja na školskim tijelima i događajima. Središnji rezultat bio je razvoj nove strukture roditelja kako bi se postiglo šire roditeljstvo. Organizacija i kontrola domaćih zadataka od strane roditelja također su dalje razvijeni u pravom laboratoriju. Ove su mjere dio dokumentarnog filma koji je usmjeren na aktere iz škola, edukacijske institucije i općine i pruža rezultate i materijale.

dr. Margarete Menz naglasila je potrebu za održivom obradom središnjih tema poput sudjelovanja roditelja i važnosti sudjelovanja u roditeljima u školskom razvoju koji se odnosi na prof. Dr. Helmar Schöne. Ova suradnja između sveučilišta i općine bila je posebno cijenjena kada je projekt završen, jer je prof. Dr. Daniel Rellstab organizirao šetnju galerijom za predstavljanje rezultata projekta.

Obrazovna nejednakost i sudjelovanje roditelja

Sudjelovanje roditelja igra ključnu ulogu u školskom uspjehu djece. Studije, poput studije PISA, jasno pokazuju da obiteljska pozadina ima značajan utjecaj na obrazovne mogućnosti. U Njemačkoj je povezanost društvenog podrijetla i obrazovnog uspjeha još izraženija nego u prosjeku OECD -a. Djeca iz društveno ugroženih obitelji, posebno one s migracijskom pozadinom, često imaju lošije performanse i imaju manje šansi za akademsku karijeru.

Različiti resursi koji proizlaze iz ekonomskog, socijalnog i kulturnog kapitala utječu na odluke roditelja o obrazovnim putovima. Većina roditelja nije aktivna, pogotovo ako su manje informirani o obrazovnom putu svoje djece. To se također odnosi na komunikaciju između škola i roditelja, koja često nije dizajnirana za dugoročnu suradnju.

Da bi se smanjila obrazovna nejednakost, ključne su mjere za promicanje sudjelovanja roditelja. Oni mogu podržati razne inicijative, poput programa "obiteljske pismenosti" ili "Zaklade za roditelje Baden-Württemberg". Projekt SODTE predstavlja važan korak za poboljšanje sudjelovanja roditelja i na taj način im omogućava da pomognu u oblikovanju obrazovne biografije svoje djece.

Rezultati i prijedlozi za poboljšanje roditeljskog rada dostupni su na web stranici sodete.ph-gmuend.de ponuditi sveobuhvatni unos za škole i sudionike.