Participarea părinților la școli: proiect de succes în Schwäbisch Gmünd!

Participarea părinților la școli: proiect de succes în Schwäbisch Gmünd!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Proiectul „SODTE - Participarea socială și democratică prin participarea părinților” a fost finalizată cu succes după trei ani de cooperare intensivă. Acest proiect de cercetare și practic, finanțat de Ministerul Federal al Educației și Cercetării (BMBF), a fost inițiat de Universitatea Pedagogică din Schwäbisch Gmünd în cooperare cu orașul Schwäbisch Gmünd. Scopul a fost să cerceteze factorii de succes pentru participarea eficientă a părinților la școli și, prin urmare, reducerea barierelor educaționale.

Ca parte a proiectului, au fost testate diverse măsuri în laboratoarele reale pentru a îmbunătăți munca părinților. Părinții, profesorii, managementul școlii, supraveghetorii și reprezentanții orașului au lucrat împreună la dezvoltarea de noi idei. Cercetările afectează în primul rând subiectele tuturor școlilor de zi, diversitatea în școală și familie, precum și organizarea serilor părinților și a consiliilor consultative pentru părinți.

cercetare și cooperare

Faza de cercetare a inclus interviuri ample cu experți și observații la organismele școlare și evenimente. Un rezultat central a fost dezvoltarea unei noi structuri pentru serile părinților pentru a obține părinții mai largi. Organizarea și controlul temelor de către părinți au fost, de asemenea, dezvoltate în continuare într -un laborator real. Aceste măsuri fac parte dintr -un documentar care se adresează actorilor de la școli, instituții de învățământ suplimentar și municipalități și oferă rezultate și materiale.

DR. Margarete Menz a subliniat necesitatea procesării în mod durabil a subiectelor centrale, cum ar fi participarea părinților și la importanța participării la părinții în evoluțiile școlare menționate la prof. Dr. Helmar Schöne. Această cooperare între universitate și municipalitate a fost apreciată în special atunci când proiectul a fost finalizat, întrucât prof. Dr. Daniel Rellstab a organizat o plimbare în galerie pentru prezentarea rezultatelor proiectului.

inegalitate educațională și participarea părinților

Participarea părinților joacă un rol crucial în succesul școlar al copiilor. Studiile, cum ar fi studiul PISA, arată clar că fondul familial are un impact semnificativ asupra oportunităților educaționale. În Germania, legătura dintre originea socială și succesul educațional este chiar mai accentuată decât în ​​media OCDE. Copiii din familii defavorizate social, în special cei cu un fond de migrație, adesea efectuează performanțe mai slabe și au mai puține șanse de o carieră academică.

diferitele resurse care rezultă din capitalul economic, social și cultural influențează deciziile părinților cu privire la căile educaționale. Majoritatea părinților nu sunt activi, mai ales dacă sunt mai puțin informați despre calea educațională a copiilor lor. Acest lucru se aplică și comunicării între școli și părinți, care adesea nu este conceput pentru o cooperare pe termen lung.

Pentru a reduce inegalitatea educațională, sunt esențiale măsurile de promovare a participării părinților. Acestea pot fi susținute de diverse inițiative, cum ar fi programul „alfabetizarea familiei” sau „Fundația Părinților Baden-Württemberg”. Proiectul SODTE reprezintă un pas important pentru îmbunătățirea participării părinților și, astfel, le permite să contribuie la modelarea biografiei educaționale a copiilor lor.

Rezultatele și sugestiile pentru îmbunătățirea muncii părinților sunt disponibile pe site-ul sodete.ph-gmuend.de Oferă contribuții cuprinzătoare pentru școli și participanți.