Förälder deltagande i skolor: framgångsrikt projekt i Schwäbisch gmünd!

Förälder deltagande i skolor: framgångsrikt projekt i Schwäbisch gmünd!

Schwäbisch Gmünd, Deutschland - Projektet "SODTE - Socialt och demokratiskt deltagande genom föräldrarnas deltagande" slutfördes framgångsrikt efter tre års intensivt samarbete. Detta forskning och praktiska projekt, finansierat av det federala ministeriet för utbildning och forskning (BMBF), initierades av det pedagogiska universitetet i Schwäbisch Gmünd i samarbete med staden Schwäbisch Gmünd. Syftet var att undersöka framgångsfaktorerna för effektivt förälders deltagande i skolor och därmed minska utbildningsbarriärer.

Som en del av projektet testades olika åtgärder i verkliga laboratorier för att förbättra föräldraarbetet. Föräldrar, lärare, skolhantering, handledare och stadsrepresentanter arbetade tillsammans för utvecklingen av nya idéer. Forskning påverkar främst ämnena i alla skolor, mångfald i skolan och familjen samt organisationen av föräldrarnas kvällar och föräldrarnas rådgivande styrelser.

Forskning och samarbete

Forskningsfasen inkluderade omfattande intervjuer med experter och observationer vid skolorgan och evenemang. Ett centralt resultat var utvecklingen av en ny struktur för föräldrarnas kvällar för att uppnå bredare föräldraskap. Organisationen och kontrollen av läxor av föräldrar utvecklades också vidare i ett verkligt laboratorium. Dessa åtgärder är en del av en dokumentär som riktar sig till skådespelare från skolor, utbildningsinstitutioner och kommuner extra -kurs och ger resultat och material.

dr. Margarete Menz betonade behovet av att på ett hållbart sätt bearbeta centrala ämnen som förälders deltagande och vikten av att delta i föräldrar i skolutvecklingen hänvisade till professor Dr. Helmar Schöne. Detta samarbete mellan universitetet och kommunen uppskattades särskilt när projektet slutfördes, eftersom professor Dr. Daniel Rellstab organiserade en galleripromenad för presentationen av projektresultaten.

Utbildningsjämlikhet och förälders deltagande

Föräldersdeltagande spelar en avgörande roll i skolans framgång för barn. Studier, såsom PISA -studien, visar tydligt att familjebakgrunden har en betydande inverkan på utbildningsmöjligheterna. I Tyskland är sambandet mellan socialt ursprung och utbildningsframgång ännu mer uttalad än i OECD -genomsnittet. Barn från socialt missgynnade familjer, särskilt de med migrationsbakgrund, utför ofta sämre prestanda och har mindre chanser för en akademisk karriär.

De olika resurserna som är resultatet av ekonomiskt, socialt och kulturellt kapital påverkar föräldrarnas beslut om utbildningsvägar. De flesta av föräldrarna är inte aktiva, särskilt om de är mindre informerade om sina barns utbildningsväg. Detta gäller också kommunikation mellan skolor och föräldrar, som ofta inte är utformade för långsiktigt samarbete.

För att minska ojämlikheten i utbildningen är åtgärder för att främja förälders deltagande viktiga. Dessa kan stöds av olika initiativ, till exempel programmet "Family Literacy" eller "Parents Foundation Baden-Württemberg". Sodte -projektet representerar ett viktigt steg för att förbättra föräldrarnas deltagande och därmed göra det möjligt för dem att hjälpa till att forma utbildningsbiografin för sina barn.

Resultaten och förslagen för att förbättra föräldraarbetet finns tillgängliga på webbplatsen sodete.ph-gmuend.de Erbjuda omfattande input för skolor och deltagare.