Иновационни усилвания в JGU: New Laboratories за творческо обучение, основано!

Иновационни усилвания в JGU: New Laboratories за творческо обучение, основано!

Gutenberg-Campus, Mainz, Deutschland - Университетът в Йоханес Гутенберг Майнц (JGU) предприе важна стъпка към медиите и обучението, ориентирано към бъдещето. Със установяването на лабораторията за бъдещи обучения (Leaf.Lab) и лабораторията за медийно образование (Medu-Lab) в кампуса в Гутенберг, се създава пространство за насърчаване на иновативните и творчески методи за работа със съвременните цифрови медии. Тези лаборатории определят нови стандарти в обучението на учители, като дават възможност на студентите да придобият практически опит в работата с дигиталните медии и да разсъждават върху медийните дидактически методи.

В подробния обхват на листата. Digilab предлага на учениците възможност да експериментират в ежедневния дигитален живот. В допълнение, е създадено студио за подкаст, което предоставя студентските аудио продукции. Лабораторията на Project, от друга страна, насърчава ориентираното към проекта обучение в мотивираща атмосфера, в която студентите могат да работят по проекти на проекти. Тази инициатива е подкрепена от Координационния център Съни (Устойчив университет) и Future@JGU.

Фокус на медийното образование

цифровите медии са незаменими в настройките за преподаване и обучение, както в присъствие, така и в цифрови формати. По-нататъшните анализи показват, че положителните нагласи, ориентираното към учениците мислене и компетенциите в модела на TPACK са от решаващо значение за това как дигиталните медии за учители ефективно използват в клас. Качеството на семинарите и практическата дидактика е решаващо. Мерките за развитие на университета, като оборудването с мобилни устройства, значително подкрепят това развитие.

Предизвикателства и перспективи

Въпреки напредъка, има и значителни пречки за използването на цифрови медии. Много учители съобщават за липса на предишен опит, отрицателни нагласи и неадекватна инфраструктура в училищата. Развитието на учебните програми в контекста на дигитализацията също е голямо предизвикателство, което принуждава политическите участници да идентифицират промените и да извлекат изисквания към образователната система.

Изследването на цифровите медии трябва да следва цялостен подход, който надхвърля самото техническо оборудване. И накрая, медийното образование като кръстосана задача трябва да бъде интегрирано в други образователни области, за да се използват изчерпателно възможностите за дигитализация. Моделът TPACK може да служи като полезна рамка за ориентация в подкрепа на използването на дигитални медии в неформалното образование.

В определени проучвания има както положителни, така и отрицателни ефекти на дигиталните медии върху социалните умения, поради което съществуват открити изследователски въпроси върху дългосрочните ефекти на дигиталните медии. Досега липсват и обширни проучвания, които широко осветяват перспективите на студентите относно учебните програми и ролята на менторите в формирането на преподаване.

Като цяло става ясно, че новата инфраструктура на JGU и свързаните с тях инициативи играят важна роля в прогресивния процес на дигитализация на образованието. Разработването на иновативни методи на преподаване и насърчаване на критично използване на дигитални медии са предпоставки за трансформиране на образователния пейзаж.