Η καινοτομία Boost στο JGU: Νέα Εργαστήρια για Δημιουργική Μάθηση Ιδρύθηκε!

Η καινοτομία Boost στο JGU: Νέα Εργαστήρια για Δημιουργική Μάθηση Ιδρύθηκε!

Gutenberg-Campus, Mainz, Deutschland - Το Πανεπιστήμιο Johannes Gutenberg Mainz (JGU) έχει κάνει ένα σημαντικό βήμα προς τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και τη μελλοντική προσανατολισμένη στη διδασκαλία. Με την καθιέρωση του μαθησιακού μελλοντικού εργαστηρίου (Leaf.LAB) και του Εργαστηρίου Εκπαίδευσης Μέσων (MEDU-LAB) στην πανεπιστημιούπολη Gutenberg δημιουργείται ένας χώρος για την προώθηση καινοτόμων και δημιουργικών μεθόδων εργασίας με τα σύγχρονα ψηφιακά μέσα. Αυτά τα εργαστήρια θέτουν νέα πρότυπα στην κατάρτιση των εκπαιδευτικών, επιτρέποντας στους μαθητές να αποκτήσουν πρακτική εμπειρία στην αντιμετώπιση των ψηφιακών μέσων και να προβληματιστούν σχετικά με τις διδακτικές μεθόδους των μέσων ενημέρωσης.

Στο λεπτομερές εύρος του Leaf.Lab, είναι διαθέσιμες δύο κεντρικές περιοχές: το Digilab και το εργαστήριο του έργου. Το Digilab προσφέρει στους μαθητές των δασκάλων την ευκαιρία να πειραματιστούν στην καθημερινή ψηφιακή ζωή. Επιπλέον, έχει συσταθεί ένα στούντιο podcast που παρέχει τις παραγωγές ήχου φοιτητών. Το εργαστήριο του έργου, από την άλλη πλευρά, προωθεί την εκμάθηση που έχει προσανατολιστεί στο έργο σε μια κινητική ατμόσφαιρα στην οποία οι μαθητές μπορούν να εργαστούν σε έργα έργων. Αυτή η πρωτοβουλία υποστηρίζεται από το Κέντρο Συντονισμού Sunny (Sustainable University) και το Future@JGU.

Focus Media Education

Το εργαστήριο Medu, το οποίο σχεδιάστηκε ο καθηγητής Dr. Jasmin Bastian και η Dr. Lena Groß-Mlynek, έχουν μια σαφή εστίαση της εκπαίδευσης των μέσων ενημέρωσης. Εξετάζει τις καινοτόμες τεχνολογίες των μέσων ενημέρωσης σε εκπαιδευτικά πλαίσια, με την έρευνα να επικεντρώνεται στο λογισμικό μάθησης, τα ψηφιακά εκπαιδευτικά υλικά, τις εφαρμογές, τα παιχνίδια καθώς και τις εφαρμογές που βασίζονται σε VR και AI. Η επιστημονική εξέταση αυτών των τεχνολογιών αποτελεί ουσιαστικό μέρος της σύγχρονης κατάρτισης των εκπαιδευτικών, η οποία εξελίσσεται συνεχώς για να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις του ψηφιακού κόσμου.

Προκλήσεις και προοπτικές

Παρά την πρόοδο, υπάρχουν επίσης σημαντικά εμπόδια στη χρήση ψηφιακών μέσων. Πολλοί δάσκαλοι αναφέρουν έλλειψη προηγούμενης εμπειρίας, αρνητικών στάσεων και ανεπαρκούς υποδομής στα σχολεία. Η ανάπτυξη των προγραμμάτων σπουδών στο πλαίσιο της ψηφιοποίησης είναι επίσης μια μεγάλη πρόκληση που αναγκάζει τους πολιτικούς παράγοντες να εντοπίσουν αλλαγές και να αντλούν απαιτήσεις για το εκπαιδευτικό σύστημα.

Η εξέταση των ψηφιακών μέσων πρέπει να ακολουθήσει μια ολιστική προσέγγιση που υπερβαίνει τον απλό τεχνικό εξοπλισμό. Τέλος, η εκπαίδευση των μέσων μαζικής ενημέρωσης ως διασταυρούμενη εργασία θα πρέπει να ενσωματωθεί σε άλλους εκπαιδευτικούς τομείς προκειμένου να χρησιμοποιηθεί συνολικά οι ευκαιρίες ψηφιοποίησης. Το μοντέλο TPACK μπορεί να χρησιμεύσει ως ένα χρήσιμο πλαίσιο προσανατολισμού για να υποστηρίξει τη χρήση των ψηφιακών μέσων σε μη τυπική εκπαίδευση.

Σε ορισμένες μελέτες, υπάρχουν τόσο θετικές όσο και αρνητικές επιπτώσεις των ψηφιακών μέσων στις κοινωνικές δεξιότητες, γι 'αυτό και ανοικτά ερευνητικά ερωτήματα υπάρχουν στις μακροπρόθεσμες επιπτώσεις των ψηφιακών μέσων. Μέχρι στιγμής, λείπουν επίσης εκτεταμένες μελέτες που φωτίζουν εκτενώς τις προοπτικές των μαθητών στα προγράμματα σπουδών και τον ρόλο των συμβούλων στο σχηματισμό της διδασκαλίας.

Συνολικά, γίνεται σαφές ότι η νέα υποδομή του JGU και των σχετικών πρωτοβουλιών διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην προοδευτική διαδικασία ψηφιοποίησης της εκπαίδευσης. Η ανάπτυξη καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας και η προώθηση της κρίσιμης χρήσης των ψηφιακών μέσων αποτελούν προϋποθέσεις για τη μετατροπή του εκπαιδευτικού τοπίου.