Innovation Boost al JGU: New Laboratories for Creative Learning Fondata!

Innovation Boost al JGU: New Laboratories for Creative Learning Fondata!

Gutenberg-Campus, Mainz, Deutschland - La Johannes Gutenberg University Mainz (JGU) ha intrapreso un importante passo verso i media e l'insegnamento orientato al futuro. Con l'istituzione del Laboratorio Future di apprendimento (Leaf.LAB) e del Media Education Lab (MEDU-LAB) nel campus di Gutenberg, viene creato uno spazio per promuovere metodi di lavoro innovativi e creativi con i moderni media digitali. Questi laboratori fissano nuovi standard nella formazione degli insegnanti consentendo agli studenti di acquisire esperienza pratica nella gestione dei media digitali e di riflettere sui metodi didattici dei media.

Nell'intervallo dettagliato di Leaf.lab, sono disponibili due aree centrali: Digilab e Progect Lab. Digilab offre agli studenti insegnanti l'opportunità di sperimentare la vita digitale quotidiana. Inoltre, è istituito uno studio di podcast che fornisce le produzioni audio degli studenti. Il Project Lab, d'altra parte, promuove l'apprendimento orientato al progetto in un'atmosfera motivante in cui gli studenti possono lavorare su progetti di progetto. Questa iniziativa è supportata dal Centro di coordinamento Sunny (Sustainable University) e Future@JGU.

Media Education Focus

Il MEDU Lab, quello del Prof. Dr. Jasmin Bastian e la dott.ssa Lena Groß-Mlynek, ha un focus sull'educazione mediatica chiara. Esamina le tecnologie dei media innovative in contesti educativi, con l'attenzione alla ricerca su software di apprendimento, materiali di istruzione digitale, app, giochi e applicazioni basate su VR e AI. L'esame scientifico di queste tecnologie è una parte essenziale della formazione contemporanea degli insegnanti, che si evolve costantemente per affrontare le sfide del mondo digitale.

i media digitali sono indispensabili nelle impostazioni di insegnamento e apprendimento, sia in presenza che in formati digitali. Ulteriori analisi mostrano che gli atteggiamenti positivi, il pensiero orientato agli studenti e le competenze nel modello TPACK sono fondamentali per il modo in cui i media digitali degli insegnanti sono efficacemente utilizzati in classe. La qualità dei seminari e della didattica pratica è decisiva. Le misure di sviluppo universitario, come l'attrezzatura con dispositivi mobili, supportano considerevolmente questo sviluppo.

sfide e prospettive

Nonostante i progressi, ci sono anche notevoli ostacoli all'uso dei media digitali. Molti insegnanti segnalano una mancanza di esperienza precedente, atteggiamenti negativi e un'infrastruttura inadeguata nelle scuole. Lo sviluppo dei curricula nel contesto della digitalizzazione è anche una grande sfida che costringe gli attori politici a identificare i cambiamenti e a derivare i requisiti per il sistema educativo.

L'esame dei media digitali deve seguire un approccio olistico che va oltre le semplici apparecchiature tecniche. Infine, l'educazione mediatica come compito trasversale dovrebbe essere integrata in altre aree educative al fine di utilizzare le opportunità di digitalizzazione in modo completo. Il modello TPACK può fungere da utile framework di orientamento per supportare l'uso dei media digitali nell'istruzione non formale.

In alcuni studi, ci sono effetti sia positivi che negativi dei media digitali sulle abilità sociali, motivo per cui esistono domande di ricerca aperte sugli effetti a lungo termine dei media digitali. Finora sono mancati anche studi estesi che illuminano ampiamente le prospettive degli studenti sui curricula e il ruolo dei mentori nella formazione dell'insegnamento.

Nel complesso, diventa chiaro che la nuova infrastruttura della JGU e le iniziative associate svolgono un ruolo importante nel progressivo processo di digitalizzazione dell'educazione. Lo sviluppo di metodi di insegnamento innovativi e la promozione di un uso critico dei media digitali sono i prerequisiti per trasformare il panorama educativo.