Wzmocnienie innowacji w JGU: New Laboratories for Creative Learning Założone!

Wzmocnienie innowacji w JGU: New Laboratories for Creative Learning Założone!

Gutenberg-Campus, Mainz, Deutschland - Uniwersytet w Johannes Gutenberg Mogunz (JGU) podjął ważny krok w kierunku mediów i nauczania zorientowanych na przyszłość. Wraz z ustanowieniem nauki Future Laboratory (Leaf.Lab) i Media Education Lab (MEDU-LAB) na kampusie Gutenberg powstaje przestrzeń do promowania innowacyjnych i kreatywnych metod pracy z nowoczesnymi mediami cyfrowymi. Laboratoria te ustanawiają nowe standardy szkolenia nauczycieli, umożliwiając uczniom zdobycie praktycznego doświadczenia w zakresie radzenia sobie z mediami cyfrowymi i refleksji nad metodami dydaktycznymi mediów.

W szczegółowym zakresie liścia Digilab oferuje nauczycielom możliwość eksperymentowania w codziennym życiu cyfrowym. Ponadto konfigurowane jest studio podcastu, które zapewnia studenckie produkcje audio. Z drugiej strony laboratorium projektowe promuje uczenie się zorientowane na projekty w motywującej atmosferze, w której uczniowie mogą pracować nad projektami projektowymi. Ta inicjatywa jest wspierana przez Centrum Koordynacji Sunny (Sustainable University) i Future@JGU.

Focus edukacji medialnej

Medu Lab, prof. Dr Jasmin Bastian i dr Leny Groß-Mlynek, ma wyraźny koncentrację edukacji medialnej. Bada innowacyjne technologie medialne w kontekstach edukacyjnych, a badania koncentrują się na oprogramowaniu do nauki, materiałach edukacyjnych, aplikacjach, grach, a także aplikacjach VR i AI. Badanie naukowe tych technologii jest istotną częścią współczesnego szkolenia nauczycieli, które stale ewoluuje, aby sprostać wyzwaniom świata cyfrowego.

są niezbędne w ustawieniach nauczania i uczenia się, zarówno w obecności, jak i cyfrowych formatach. Dalsze analizy pokazują, że pozytywne postawy, myślenie i kompetencje zorientowane na uczniów w modelu TPACK są kluczowe dla tego, w jaki sposób media cyfrowe dla nauczycieli skutecznie wykorzystują w klasie. Jakość seminariów i praktyczne dydaktyki są decydujące. Środki rozwoju uniwersytetu, takie jak sprzęt z urządzeniami mobilnymi, znacznie wspierają ten rozwój.

Wyzwania i perspektywy

Pomimo postępów istnieją również znaczne przeszkody w korzystaniu z mediów cyfrowych. Wielu nauczycieli informuje o braku wcześniejszych doświadczeń, negatywnych postaw i nieodpowiedniej infrastruktury w szkołach. Rozwój programów nauczania w kontekście digitalizacji jest również wielkim wyzwaniem, które zmusza podmiot politycznych do identyfikacji zmian i czerpania wymagań dla systemu edukacji.

Badanie mediów cyfrowych musi zastosować holistyczne podejście, które wykracza poza zwykły sprzęt techniczny. Wreszcie, edukacja medialna jako zadania międzysekcyjnego powinna być zintegrowana z innymi obszarami edukacyjnymi, aby kompleksowo wykorzystać możliwości digitalizacji. Model TPACK może służyć jako pomocne ramy orientacyjne w celu wsparcia korzystania z mediów cyfrowych w edukacji nieformalnej.

W niektórych badaniach istnieją zarówno pozytywny, jak i negatywny wpływ mediów cyfrowych na umiejętności społeczne, dlatego istnieją otwarte pytania badawcze na długoterminowe skutki mediów cyfrowych. Do tej pory brakowało również szeroko zakrojonych badań, które szeroko oświetlają perspektywy studentów na program nauczania i rolę mentorów w tworzeniu nauczania.

Ogólnie staje się jasne, że nowa infrastruktura JGU i powiązane inicjatywy odgrywają ważną rolę w postępowym procesie digitalizacji edukacji. Opracowanie innowacyjnych metod nauczania i promocja krytycznego wykorzystania mediów cyfrowych są warunkiem przekształcania krajobrazu edukacyjnego.