Zvýšenie inovácií v JGU: Nové laboratóriá pre kreatívne vzdelávanie založené!

Veröffentlicht:

Von:

JGU Mainz otvára laboratórium Learning Future Laboratory and Media Education Lab s cieľom podporovať inovatívne metódy digitálneho výučby.
JGU Mainz otvára laboratórium Learning Future Laboratory and Media Education Lab s cieľom podporovať inovatívne metódy digitálneho výučby. (Symbolbild/NAG)

Gutenberg-Campus, Mainz, Deutschland - Univerzita Johannes Gutenberg Mainz (JGU) urobila dôležitý krok k médiám a budúcemu výučbe. S vytvorením Laboratória Future Laboratory (Leaf.Lab) a Labého mediálneho vzdelávania (Medu-Lab) v areáli Gutenbergu sa vytvorí priestor na podporu inovatívnych a tvorivých pracovných metód s modernými digitálnymi médiami. Tieto laboratóriá stanovili nové štandardy v oblasti odbornej prípravy učiteľov tým, že umožnili študentom získať praktické skúsenosti s riešením digitálnych médií a zamyslieť sa nad didaktickými metódami médií.

V podrobnom rozsahu listu sú k dispozícii dve centrálne oblasti: Digilab a Lab. Digilab ponúka študentom učiteľom príležitosť experimentovať v každodennom digitálnom živote. Okrem toho je zriadené štúdio podcastu, ktoré poskytuje študentské zvukové produkcie. Projektové laboratórium na druhej strane propaguje vzdelávanie zamerané na projekt v motivujúcej atmosfére, v ktorej môžu študenti pracovať na projektoch projektov. Túto iniciatívu podporujú koordinačné centrum Sunny (Sustainable University) a Future@JGU.

Media Education Focus

Laboratórium Med Skúma inovatívne mediálne technológie vo vzdelávacích kontextoch, pričom výskum sa zameriava na vzdelávací softvér, digitálne vzdelávacie materiály, aplikácie, hry, ako aj aplikácie založené na VR a AI. Vedecké preskúmanie týchto technológií je nevyhnutnou súčasťou súčasného výcviku učiteľov, ktorý sa neustále vyvíja, aby čelil výzvam digitálneho sveta.

V súčasnosti sú digitálne médiá

nevyhnutné v prostredí výučby a vzdelávania, a to v prítomnosti aj v digitálnych formátoch. Ďalšie analýzy ukazujú, že pozitívne postoje, myslenie zamerané na študentov a kompetencie v modeli TPACK sú rozhodujúce pre to, ako digitálne médiá učiteľov efektívne používajú v triede. Kvalita seminárov a praktická didaktika sú rozhodujúce. Tento vývoj značne podporujú opatrenia na rozvoj univerzity, ako napríklad vybavenie s mobilnými zariadeniami.

Výzvy a perspektívy

Napriek pokroku existujú aj značné prekážky pri používaní digitálnych médií. Mnoho učiteľov uvádza nedostatok predchádzajúcich skúseností, negatívnych postojov a neadekvátnej infraštruktúry na školách. Vývoj učebných osnov v kontexte digitalizácie je tiež veľkou výzvou, ktorá núti politických aktérov identifikovať zmeny a odvodiť požiadavky na vzdelávací systém.

Preskúmanie digitálnych médií sa musí riadiť holistickým prístupom, ktorý presahuje iba technické vybavenie. Nakoniec by sa mediálne vzdelávanie ako krížová úloha mali integrovať do iných vzdelávacích oblastí, aby sa komplexne využívali príležitosti na digitalizáciu. Model TPACK môže slúžiť ako užitočný orientačný rámec na podporu využívania digitálnych médií v neformálnom vzdelávaní.

V niektorých štúdiách existujú pozitívne aj negatívne účinky digitálnych médií na sociálne zručnosti, a preto existujú otázky týkajúce sa otvorených výskumných otázok o dlhodobých účinkoch digitálnych médií. Doteraz chýbali rozsiahle štúdie, ktoré tiež rozsiahle osvetľujú perspektívy študentov v učebných osnovách a úlohu mentorov pri formovaní výučby.

Celkovo je zrejmé, že nová infraštruktúra JGU a súvisiace iniciatívy zohrávajú dôležitú úlohu v progresívnom procese digitalizácie vzdelávania. Vývoj inovatívnych metód výučby a podporu kritického využívania digitálnych médií sú predpokladmi na transformáciu vzdelávacieho prostredia.

Details
OrtGutenberg-Campus, Mainz, Deutschland
Quellen