Inovacije Boost na JGU: Novi laboratoriji za ustanovitev kreativnega učenja!

Inovacije Boost na JGU: Novi laboratoriji za ustanovitev kreativnega učenja!

Gutenberg-Campus, Mainz, Deutschland - Univerza Johannes Gutenberg Mainz (JGU) je sprejela pomemben korak k medijem in prihodnjim usmerjenim poučevanjem. Z ustanovitvijo laboratorija za prihodnost (Leaf.Lab) in medijskega laboratorija za izobraževanje (MEDU-LAB) na kampusu Gutenberg je ustvarjen prostor za spodbujanje inovativnih in ustvarjalnih delovnih metod s sodobnimi digitalnimi mediji. Ti laboratoriji postavljajo nove standarde pri usposabljanju učiteljev, tako da študentom omogočajo, da pridobijo praktične izkušnje pri ravnanju z digitalnimi mediji in razmišljajo o medijskih didaktičnih metodah.

V podrobnem območju lista.Lab sta na voljo dve osrednji področji: Digilab in Laboratorij Project. Digilab učiteljem ponuja priložnost, da eksperimentirajo v vsakdanjem digitalnem življenju. Poleg tega je nastavljen podcast studio, ki zagotavlja študentske zvočne produkcije. Projektni laboratorij na drugi strani spodbuja projektno orientirano učenje v motivirajočem vzdušju, v katerem lahko študenti delajo na projektnih projektih. To pobudo podpirata koordinacijski center Sunny (Trajnostna univerza) in Future@JGU.

Media Education Focus

Medu Lab, prof. Dr. Jasmin Bastian in dr. Lena Groß-Mlynek je bila zasnovana, ima jasen medijski izobraževalni pouk. Preučuje inovativne medijske tehnologije v izobraževalnih kontekstih, pri čemer se raziskovalna osredotočenost na učno programsko opremo, digitalna izobraževalna gradiva, aplikacije, igre ter aplikacije, ki temeljijo na VR in AI. Znanstveni pregled teh tehnologij je bistveni del sodobnega usposabljanja učiteljev, ki se nenehno razvija, da bi se spopadel z izzivi digitalnega sveta.

digitalni mediji nepogrešljivi v učnih in učnih nastavitvah, tako v prisotnosti kot v digitalnih oblikah. Nadaljnje analize kažejo, da so pozitivno stališče, študentsko usmerjeno razmišljanje in kompetence v modelu TPACK ključnega pomena za to, kako digitalni mediji učiteljev in študentov učinkovito uporabljajo v razredu. Kakovost seminarjev in praktičnih didaktikov je odločilna. Univerzitetni razvojni ukrepi, kot je oprema z mobilnimi napravami, to razvoj močno podpirajo.

izzivi in ​​perspektive

Kljub napredku obstajajo tudi velike ovire pri uporabi digitalnih medijev. Številni učitelji poročajo o pomanjkanju prejšnjih izkušenj, negativnih stališč in neustrezne infrastrukture v šolah. Razvoj učnih načrtov v okviru digitalizacije je tudi velik izziv, ki prisili politične akterje, da prepoznajo spremembe in izhajajo iz zahtev za izobraževalni sistem.

Pregled digitalnih medijev mora slediti celostnemu pristopu, ki presega zgolj tehnično opremo. Nazadnje je treba medijsko izobraževanje kot preseksko nalogo vključiti v druga izobraževalna področja, da bi lahko možnosti digitalizacije celovito uporabili. Model TPACK lahko služi kot koristen orientacijski okvir za podporo uporabi digitalnih medijev v neformalnem izobraževanju.

V nekaterih študijah obstajajo pozitivni in negativni učinki digitalnih medijev na socialne veščine, zato obstajajo odprta raziskovalna vprašanja o dolgoročnih učinkih digitalnih medijev. Do zdaj so manjkale tudi obsežne študije, ki obsežno osvetljujejo perspektive študentov na učnih načrtih in vlogo mentorjev pri oblikovanju poučevanja.

Na splošno postane jasno, da ima nova infrastruktura JGU in s tem povezane pobude pomembno vlogo pri progresivnem procesu digitalizacije izobraževanja. Razvoj inovativnih metod poučevanja in spodbujanje kritične uporabe digitalnih medijev sta predpogoj za preoblikovanje izobraževalne pokrajine.