JGU的创新提升：创造创意学习的新实验室建立了！

JGU的创新提升：创造创意学习的新实验室建立了！

Gutenberg-Campus, Mainz, Deutschland - 约翰内斯·古腾堡大学（JU）（JGU）迈出了重要的一步，迈向了媒体和以未来为导向的教学。随着学习未来实验室（LEAF.LAB）和Gutenberg校园的媒体教育实验室（MEDU-LAB）的建立，创建了一个空间，以通过现代数字媒体来促进创新和创造性的工作方法。这些实验室通过使学生能够获得与数字媒体打交道并反思媒体教学方法的实践经验，从而在教师培训中设定了新的标准。

在Leaf.lab的详细范围内，有两个中心区域：Digilab和Project Lab。 Digilab为教师学生提供了尝试日常数字生活的机会。此外，还建立了播客工作室，可提供学生音频制作。另一方面，项目实验室在激励人心的氛围中促进了面向项目的学习，学生可以在其中从事项目项目。该计划得到了阳光协调中心（可持续大学）和Future@JGU的支持。

媒体教育重点

Medu Lab是Jasmin Bastian博士和LenaGroß-Mlynek博士的设计，其设计为明确的媒体教育。它研究了在教育环境中的创新媒体技术，研究重点是学习软件，数字教育材料，应用程序，游戏以及基于AI的应用程序。对这些技术的科学考试是当代教师培训的重要组成部分，该培训不断发展以应对数字世界的挑战。

数字媒体在存在和数字格式的教学环境中都是必不可少的。进一步的分析表明，TPACK模型中的积极态度，面向学生的思维和能力对于教师学生在课堂上的有效使用至关重要。研讨会和实践教学的质量是决定性的。大学开发措施，例如带有移动设备的设备，大大支持了这一开发。

挑战和观点

尽管取得了进展，但使用数字媒体也存在很大的障碍。许多教师报告说，缺乏以前的经验，负面态度和学校基础设施不足。在数字化背景下，课程的发展也是一个巨大的挑战，迫使政治行为者确定变化并获得对教育系统的要求。

数字媒体的检查必须遵循一种整体方法，该方法超出了技术设备。最后，应将媒体教育作为交叉部门任务纳入其他教育领域，以便全面利用数字化的机会。 TPACK模型可以作为支持数字媒体在非正式教育中使用的有用介绍框架。

在某些研究中，数字媒体对社交技能的积极影响和负面影响，这就是为什么开放研究问题对数字媒体的长期影响存在的原因。到目前为止，还缺少广泛的研究，这些研究广泛阐明了学生对课程的观点以及导师在教学形成中的作用。

总的来说，很明显，JGU的新基础设施和相关计划在教育数字化的渐进过程中起着重要作用。创新教学方法的发展和促进数字媒体的批判性使用是改变教育格局的先决条件。