Борба за училищни асистенти: Преподаватели на Chemnitz нащрек!

Борба за училищни асистенти: Преподаватели на Chemnitz нащрек!

Chemnitz, Deutschland - В училището за сътрудничество на Chemnitz бъдещето на училищната помощ е на ръба. Елиминирането на асистентите в временните училища може да има сериозни ефекти върху ежедневния училищен живот. Никол Клуг и Себастиан Бер, които работят в администрацията на училището, подчертават значението на тези позиции за подкрепа на учениците и учителите. Всеки ден те приветстват децата и юношите на училищната врата от 7.30 ч., Което създава топла и приканваща атмосфера.

Наличието на училищни асистенти е не само въпрос на практическа подкрепа, но и основен компонент за ежедневието на учениците. Цветните детски снимки и занаятчийски плакати в офиса на Klug и Behr свидетелстват за доверителните отношения, които се култивират в училище.

Значение на училищната помощ

Нарастващата хетерогенност в класните стаи изисква гъвкава подкрепа. В този контекст уебсайтът на Saxony School съобщава, че училищните асистенти играят съществена роля в образователната система. Те подкрепят учителите в грижите и помагат да се вземат предвид различните нужди на учениците. Задачите на училищните асистенти могат да варират в зависимост от училището, вида на училището и специфичните изисквания.

Общата училищна помощ включва подкрепа в клас и подкрепа на учениците. Особено внимание се обръща на прилагането на педагогически оферти, които надхвърлят редовните уроци. Изследователите на езика и интеграцията се използват особено в подготвителни и DAZ класове, както и в работата на родителите, за да победят мост между училище и семейства.

включително образование и предизвикателства

Контекстът на училищната помощ се допълва от Конвенцията за правата на ООН (UN-BRK), която подписа Германия през 2007 г. Тази конвенция има за цел да осигури на студентите с увреждания същите образователни възможности като техните връстници без увреждания. В своите анализи немската асоциация подчертава спешността на по -нататъшното развитие на училищната помощ и подчертава необходимостта от хибридни модели, които дават възможност на училищата да адаптират подкрепата.

Препоръките се отнасят до актуализираната правна ситуация, по -специално законът на федералното правителство и закона за укрепване на детето и младите хора. За да се отговори на предизвикателствата, е необходимо сътрудничество между училищата и органите за интеграционна помощ. Тези съвместни усилия имат за цел да доведат до училища в приобщаващи курсове, което е важна задача за федералните щати.

За да се гарантира необходимата подкрепа за училищата, се изискват регулирано сътрудничество и разработване на гъвкави модели на пулове, които отчитат различните нужди на училищата.