Kæmp for skoleassistenter: Chemnitz -lærere på vagt!

Kæmp for skoleassistenter: Chemnitz -lærere på vagt!

Chemnitz, Deutschland - På Chemnitz Cooperation School er fremtiden for skolebistand på randen. Eliminering af midlertidige skoleassistenter kunne have alvorlige virkninger på hverdagens skoleliv. Nicole Klug og Sebastian Behr, der arbejder i skolens administration, understreger vigtigheden af ​​disse støttepositioner for eleverne og lærerne. Hver dag byder de børn og unge velkommen til skoledøren fra kl. 7.30, hvilket skaber en varm og indbydende atmosfære.

Tilstedeværelsen af ​​skoleassistenter er ikke kun et spørgsmål om praktisk støtte, men også en grundlæggende komponent for studerendes hverdag. Farverige børns billeder og håndværksplakater i KLUG og Behr -kontoret vidner om det tillidsfulde forhold, der dyrkes i skolen.

Betydning af skolehjælp

Den stigende heterogenitet i klasseværelserne kræver fleksibel støtte. I denne sammenhæng rapporterer Saxony School -webstedet, at skoleassistenter spiller en væsentlig rolle i uddannelsessystemet. De støtter lærerne i plejen og hjælper med at tage hensyn til de forskellige behov hos de studerendes forskellige behov. Skoleassistenternes opgaver kan variere afhængigt af skolen, skoletype og de specifikke krav.

Generel skolebistand inkluderer støtte i klassen og støtte for studerendes organ. Der lægges særlig vægt på implementeringen af ​​pædagogiske tilbud, der går ud over almindelige lektioner. Sprog- og integrationsundersøgere bruges især i forberedende og DAZ -klasser såvel som i forældrearbejde for at slå en bro mellem skole og familier.

inklusive uddannelse og udfordringer

Konteksten af ​​skolehjælp suppleres med FNs handicappede rettighedskonvention (UN-BRK), der underskrev Tyskland i 2007. Denne konvention sigter mod at sikre studerende med handicap de samme uddannelsesmuligheder som deres jævnaldrende uden handicap. I sine analyser understreger den tyske forening, at den haster med den videre udvikling af skolebistand og understreger behovet for hybridmodeller, der gør det muligt for skoler at tilpasse støtten.

Anbefalingerne vedrører den opdaterede juridiske situation, især den føderale regerings lovgivning og barnet og ungdommen, der styrker loven. For at imødekomme udfordringerne kræves et samarbejde mellem skoler og integrationsbistandsorganer. Disse fælles bestræbelser er beregnet til at føre til skoler i inkluderende kurser, hvilket er en vigtig opgave for de føderale stater.

For at sikre den nødvendige støtte til skoler kræves reguleret samarbejde og udvikling af fleksible poolmodeller, der tager højde for skolens forskellige behov.