Kova už mokyklos padėjėjus: Chemnitz mokytojai apie budrumą!

Kova už mokyklos padėjėjus: Chemnitz mokytojai apie budrumą!

Chemnitz, Deutschland - „Chemnitz“ bendradarbiavimo mokykloje pagalbos mokykloje ateitis yra ant ribos. Laikinųjų mokyklų padėjėjų panaikinimas gali turėti rimtą poveikį kasdieniam mokykliniam gyvenimui. Nicole Klug ir Sebastianas Behras, dirbantys mokyklos administracijoje, pabrėžia šių paramos pozicijų svarbą mokiniams ir mokytojams. Kiekvieną dieną jie sveikina vaikus ir paauglius prie mokyklos durų nuo 7.30 val., Kuris sukuria šiltą ir kviečiančią atmosferą.

Mokyklos padėjėjų buvimas yra ne tik praktinės paramos klausimas, bet ir pagrindinis mokinių kasdienio gyvenimo komponentas. Spalvingi vaikų nuotraukos ir rankdarbiai „Klug“ ir „Behr“ biure liudija apie pasitikėjimo santykius, kurie yra ugdomi mokykloje.

pagalbos mokyklai reikšmė

Didėjantis nevienalytiškumas klasėse reikalauja lanksčios paramos. Šiame kontekste „Saxony“ mokyklos svetainė praneša, kad mokyklos padėjėjai vaidina esminį vaidmenį švietimo sistemoje. Jie palaiko globos mokytojus ir padeda atsižvelgti į skirtingus studentų poreikius. Mokyklos padėjėjų užduotys gali skirtis priklausomai nuo mokyklos, mokyklos tipo ir konkrečių reikalavimų.

Bendroji pagalba mokyklai apima paramą klasėje ir paramą studentų organizacijai. Ypatingas dėmesys skiriamas pedagoginių pasiūlymų, kurie viršija įprastas pamokas, įgyvendinimą. Kalbos ir integracijos tyrėjai ypač naudojami parengiamosiose ir DAZ klasėse, taip pat tėvų darbe, kad įveiktų tiltą tarp mokyklos ir šeimų.

įskaitant švietimą ir iššūkius

Pagalbos mokykloje kontekstas papildo JT neįgaliųjų teisių konvenciją (UN-BRK), kuri 2007 m. Pasirašė Vokietiją. Šia konvencija siekiama užtikrinti, kad neįgalieji studentai būtų tokios pačios švietimo galimybės, kaip jų bendraamžiai be negalios. Savo analizėje Vokietijos asociacija pabrėžia tolesnės pagalbos mokykloje plėtros skubumą ir pabrėžia hibridinių modelių, leidžiančių mokykloms pritaikyti paramą, poreikį.

Rekomendacijos yra susijusios su atnaujinta teisine padėtis, ypač federalinės vyriausybės įstatymai ir vaiko bei jaunimo stiprinimo įstatymai. Norint patekti į iššūkius, reikalingas bendradarbiavimas tarp mokyklų ir pagalbos integracijos įstaigų. Šios bendros pastangos yra skirtos paskatinti mokyklas inkliuziniuose kursuose, o tai yra svarbi užduotis federalinėms valstybėms.

Norint užtikrinti būtiną paramą mokykloms, reikia reguliuojamo bendradarbiavimo ir lanksčių baseinų modelių plėtros, atsižvelgiant į skirtingus mokyklų poreikius.