Boj za šolske pomočnike: Chemnitz učitelji na budnosti!

Boj za šolske pomočnike: Chemnitz učitelji na budnosti!

Chemnitz, Deutschland - Na šoli za sodelovanje v Chemnitzu je prihodnost šolske pomoči na robu. Odprava začasnih šolskih pomočnikov bi lahko imela resne učinke na vsakodnevno šolsko življenje. Nicole Klug in Sebastian Behr, ki delata v šoli, poudarjata pomen teh podpornih stališč za učence in učitelje. Vsak dan pozdravljajo otroke in mladostnike na šolska vrata od 7.30 popoldne, kar ustvarja toplo in vabljivo vzdušje.

Prisotnost šolskih pomočnikov ni samo vprašanje praktične podpore, ampak tudi temeljna sestavina za vsakdanje življenje učencev. Barvite otroške slike in ročni plakati v uradu Klug in Behr pričajo o zaupanja vrednem odnosu, ki ga gojijo v šoli.

Pomen šole za pomoč

Povečanje heterogenosti v učilnicah zahteva prilagodljivo podporo. V tem kontekstu spletna stran Saxony School poroča, da imajo šolski pomočniki bistveno vlogo v izobraževalnem sistemu. Učitelje podpirajo v oskrbi in pomagajo upoštevati različne potrebe učencev. Naloge šolskih pomočnikov se lahko razlikujejo glede na šolo, vrsto šole in posebne zahteve.

Splošna pomoč v šoli vključuje podporo v razredu in podporo študentskemu telesu. Posebna pozornost je namenjena izvajanju pedagoških ponudb, ki presegajo redne lekcije. Preiskovalci jezika in integracije se še posebej uporabljajo v pripravljalnih in DAZ razredih, pa tudi pri starševskih delih, da premagajo most med šolo in družinami.

vključno z izobraževanjem in izzivi

Kontekst pomoči v šoli dopolnjuje konvencija o invalidnih pravicah ZN (UN-BRK), ki je leta 2007 podpisala Nemčijo. Ta konvencija je namenjena učencem invalidnosti enake izobraževalne priložnosti kot njihovi vrstniki brez invalidnosti. Nemško združenje v svojih analizah poudarja nujnost nadaljnjega razvoja šolske pomoči in poudarja potrebo po hibridnih modelih, ki šolam omogočajo prilagajanje podpore.

Priporočila se nanašajo na posodobljene pravne razmere, zlasti na zakonodaja zvezne vlade ter o zakonu o krepitvi otrok in mladih. Za reševanje izzivov je potrebno sodelovanje med šolami in organom za integracijsko pomoč. Ta skupna prizadevanja naj bi privedla do šol na vključujočih tečajih, kar je pomembna naloga za zvezne države.

Za zagotovitev potrebne podpore za šole, regulirano sodelovanje in razvoj prilagodljivih modelov bazenov, ki upoštevajo različne potrebe šol.