Dirbtinis intelektas klasėje: ar ji revoliucionuoja pamokas?
Dirbtinis intelektas klasėje: ar ji revoliucionuoja pamokas?
Ostalbkreis, Deutschland - „Ostalbkreis“ dirbtinio intelekto integracija (AI) jau buvo pradėta mokyklų pamokose, o daugelis studentų aktyviai naudojasi šia technologija. Pagal schwäbbische post
Pagrindinis mokytojų rūpestis yra tas, kad „PowerPoint“ reprezentacijas gali sukelti AI, todėl jis neturėtų būti naudojamas kaip pagrindas įvertinti. Nepaisant to, gebėjimas bendrauti užsienio kalbomis išlieka esminė. Vertimas vis dar laikomas svarbiu kalbos įgūdžių skatinimo metodu, net jei AI gali konvertuoti tekstus kitomis kalbomis. Kita tema yra namų darbų vaidmuo, kurį galima greitai atlikti naudojant AI. Tačiau mokytojai pabrėžia, kad mokiniai turėtų išsaugoti savarankiško mokymosi įgūdžius. Ostalbo rajono mokytojai mato potencialą taikant AI, ypač palaikant programavimą ir vertimus klasėje. Tačiau svarbu pabrėžti, kad bandymų metu techninės priemonės neleidžiamos. Kai kurios mokyklos jau naudojasi trukdžiais, kad užkirstų kelią piktnaudžiavimui. Mokytojų požiūriu turėtų būti toliau tobulinama egzaminų, skirtų pristatyti skaitmeninius komponentus, ir suteikti studentams galimybę savarankiškai spręsti, nereikia atsitraukti nuo AI. Siekiant optimizuoti bendravimą su AI mokykloje, aptariamos mokyklos priemonės, tokios kaip žiniasklaidos švietimas ir informatikos pamokos, kurios turi būti sustiprintos iš 5 klasės. Mokytojai taip pat turi būti mokomi, kad klasėje būtų naudojama AI. Tam reikia gerai apmokytų mokytojų, tinkamų kompiuterių kambarių ir prieinamų AI sprendimų mokyklose. Be to, švietimo serveris Apie įvairias programas ir medžiagas, palaikančias AI įvedimą klasėje. Tai apima „Telekom“ fondo vadovą ir tarpdisciplininių AI kompetencijos modelių plėtrą mokytojams ir studentams. Mokymo padaliniai, tokie kaip „Spot-IS-ai“ ir „Digibits“, suteikia mokytojams galimybę aptarti AI galimybes ir riziką bei skatinti atsakingą technologijų, tokių kaip Chatt, naudojimą. Diskusija apie AI naudojimą mokyklose taip pat turi įtakos gilesnėms socialinėms problemoms. Remiantis federalinis politinio ugdymo centras ki turėjo potencialą, kad būtų galima pertvarkyti potencialą. Tačiau yra rizika, kad studentai per daug pasikliauja AI, o tai gali neigiamai paveikti mokymosi procesą. Taip pat yra susirūpinimas dėl duomenų apsaugos ir duomenų saugumo, ypač jei AI sistemos stebi individualią mokymosi pažangą. Neišvengiama, kad AI ne tik naudojama kaip įrankis, bet ir kaip mokymo programos dalis, siekiant skatinti kritinį mąstymą. Švietimo įstaigos privalo užtikrinti, kad visi studentai galėtų naudotis AI ir galėtų jas efektyviai naudotis. Švietimo sistemos tyrimai turi būti perorientuoti siekiant patenkinti dabartinius AI iššūkius ir pasiūlyti mokytojams reikiamą paramą. Galimas AI naudojimas
klasėje
iššūkiai ir galimybės per ki
| Details | |
|---|---|
| Ort | Ostalbkreis, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)