Umelá inteligencia v triede: Revolúcia lekcie?
Umelá inteligencia v triede: Revolúcia lekcie?
Ostalbkreis, Deutschland - V OSTALBKREIS už integrácia umelej inteligencie (AI) už začala v školských lekciách a mnoho študentov túto technológiu aktívne používa. Podľa Schwäbische 'AtSearaate of the AtSe) V školskom živote a diskusii by mali zmeniť tradičné úlohy, ako sú domáce úlohy. Mnoho učiteľov vidí klasický prístup k písaniu domácich úloh ako zastaraného a vyzýva na prepracovanie práce GFS, v ktorej sa porozumenie témy a ústnej prezentácie zameriavajú viac na zameranie.
Ústredným záujmom učiteľov je, že reprezentácie PowerPoint môžu byť generované pomocou AI, a preto by už nemali slúžiť ako základ pre hodnotenie. Schopnosť komunikovať v cudzích jazykoch však zostáva nevyhnutná. Preklad sa stále považuje za dôležitú metódu na podporu jazykových znalostí, aj keď AI dokáže previesť texty na iné jazyky. Ďalšou témou je úloha domácich úloh, ktoré sa dá rýchlo vykonať pomocou AI. Učitelia však zdôrazňujú, že študenti by si mali zachovať zručnosti pre nezávislé vzdelávanie.
možné použitie AI v triede
Učitelia v okrese OSTALB vidia potenciál pri uplatňovaní AI, najmä na podporu programovania a prekladov v triede. Je však dôležité zdôrazniť, že technické pomôcky nie sú počas testov povolené. Niektoré školy už používajú zásahy na zabránenie zneužívaniu. Z hľadiska učiteľov by sa malo dôjsť k ďalšiemu vývoju skúšok na zavedenie digitálnych komponentov a umožniť študentom samostatne posudzovať bez toho, aby sa museli ustúpiť na AI.
S cieľom optimalizovať riešenie AI v škole sa diskutuje o školských opatreniach, ako sú napríklad lekcie médií a hodiny informatiky, ktoré sa majú zintenzívniť z triedy 5. Učitelia musia byť tiež vyškolení, aby mohli používať AI v triede. Vyžaduje si to dobre vyškolených učiteľov, vhodné počítačové miestnosti a dostupné riešenia AI na školách.
Výzvy a príležitosti prostredníctvom Ki
Diskusia o používaní AI v školách tiež ovplyvňuje hlbšie sociálne problémy. Podľa článku Federal Center for Political Vzdelanie ki by ki mohol mať revolúciu potenciál. Existuje však riziko, že sa študenti príliš spoliehajú na AI, čo by mohlo negatívne ovplyvniť proces učenia. Existujú tiež obavy týkajúce sa ochrany údajov a bezpečnosti údajov, najmä ak systémy AI monitorujú individuálny pokrok vzdelávania.
Je nevyhnutné, aby AI sa používa nielen ako nástroj, ale aj ako súčasť učebných osnov na podporu kritického myslenia. Vzdelávacie inštitúcie musia zabezpečiť, aby všetci študenti mali prístup k AI a mohli ich efektívne používať. Výskum vo vzdelávacom systéme musí byť preorientovaný, aby sa splnilo súčasné výzvy AI a poskytli učiteľom potrebnú podporu.
Záverom je potrebné poznamenať, že vzdelávacie inštitúcie v Nemecku čelia úlohe rozumne a zodpovedne implementovať technológiu. Toto je jediný spôsob, ako vidieť použitie AI ako obohatenia pre učenie a výučbu.| Details | |
|---|---|
| Ort | Ostalbkreis, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)