教室里的人工智能：她会彻底改变课程吗？
教室里的人工智能：她会彻底改变课程吗？
Ostalbkreis, Deutschland - 在Ostalbkreis中，人工智能（AI）的整合已经开始在学校课程中，许多学生积极使用这项技术。根据
教师的一个核心关注点是可以由AI生成PowerPoint表示，因此不应再作为评估的基础。然而，以外语交流的能力仍然是必不可少的。即使AI可以将文本转换为其他语言，翻译仍然被认为是促进语言技能的重要方法。另一个主题是可以通过AI快速完成家庭作业的作用。但是，教师强调学生应保留独立学习的技能。 Ostalb地区的教师看到了AI的应用潜力，特别是为了支持课堂上的编程和翻译。但是，重要的是要强调在测试期间不允许使用技术辅助工具。一些学校已经在使用干预来防止滥用。从教师的角度来看，应该进一步发展考试，以引入数字组件，并使学生能够独立判断而无需退缩AI。 为了优化学校与AI的打交道，讨论了学校措施，例如媒体教育和计算机科学课程，这些课程将从5级中加强。还必须对教师进行培训才能在课堂上使用AI。这需要训练有素的老师，合适的计算机室和学校的AI解决方案。 此外，“ source_2”>“ source_2”>教育服务器关于支持各种介绍AI的各种程序和材料。这包括电信基金会的指南以及为教师和学生的跨学科AI能力模型的开发。教学单位（例如“ Spot-IS-ai”和Digibits）为教师提供了讨论AI的机会和风险，并促进负责使用Chatt等技术的机会。 关于在学校中使用AI的讨论也影响了更深层的社会问题。根据“ source _3”>“势能教育”的文章。但是，学生有太多依赖AI的风险，这可能会对学习过程产生负面影响。关于数据保护和数据安全也有一些担忧，尤其是在AI系统监控个人学习进度的情况下。 不可避免地，AI不仅被用作工具，而且还可以用作促进批判性思维的课程的一部分。教育机构必须确保所有学生都可以使用AI并有效地使用它们。必须重新定位教育系统中的研究，以应对AI当前的挑战并为教师提供必要的支持。 在类中AI的可能用途
通过ki
挑战和机遇
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| Ort | Ostalbkreis, Deutschland |
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