Učitelé globálně na paměti: Objevila se nová kniha o udržitelném vzdělávání!

Učitelé globálně na paměti: Objevila se nová kniha o udržitelném vzdělávání!

Potsdam, Deutschland - Dne ​​11. června 2025 byla zveřejněna kniha „Vliv hranice a limit vlivu: vzdělávání učitelů pro udržitelný rozvoj a globální občanství: Internacionalizace vzdělávání učitelů v souvislosti s cíli udržitelného rozvoje OSN“. Zveřejněno prof. Dr. Brittou Freitag-Hild, Stefanie Goertz, prof. Dr. Isolde Malmberg a prof. Dr. Linda P. Juang, ukazuje úsilí vyškolit budoucí učitele v kontextu cílů udržitelného rozvoje OSN (SDG). Publikace se odehrává ve formátu otevřeného přístupu od daad-projekt "UP pro udržitelné vzdělávání" (2021-2024). Editoři zdůrazňují rozmanitost myšlenek a inspirace způsobené interdisciplinární spoluprací z různých oborů, jako je jazyk, přírodní, sociální, vzdělávací vědy a didaktiky.

Mezinárodní spolupráce a výzvy

Vytvoření knihy je výsledkem intenzivní spolupráce mezi vědci: uvnitř více než deseti partnerských univerzit a institucí. Do publikaci navíc do publikace vtékaly příspěvky z Mezinárodní letní školy „Výuka SDG“ (2022) na University of Potsdam. V popředí byly nejen příležitosti internacionalizace, ale také výzvy, jako je seznámení oprav a specifické požadavky na formát.

Cílová skupina knihy zahrnuje učitele, studenty a odborníky, kteří se zavázali k internacionalizaci formování výuky. Pozitivní zpětná vazba na knize ilustruje zájem o mezikulturní metody výuky, které zase odpovídají cíli DAAD. V první fázi financování projektu DAAD propagoval řadu iniciativ na internacionalizaci stupně výuky. Jednalo se o 36 modelových projektů a spolupráce s 220 partnerskými univerzitami v 55 zemích, což také přispívá ke zvýšení globální mobility studentů učitelů.

Vzdělání pro udržitelný rozvoj

V souvislosti s vzděláváním pro udržitelný rozvoj (BNE), Kulturní ministry ' Termín BNE byl formován v roce 1992 na konferenci OSN pro životní prostředí a rozvoj v Rio de Janeiro a požaduje, aby potřeby dnešních generací byly uspokojeny, aniž by ohrožovaly možnosti budoucích generací. Důraz je kladen na přístup, rovnost příležitostí a začlenění do vzdělávání.