Lärare globalt i åtanke: Ny bok om hållbar utbildning dök upp!

Lärare globalt i åtanke: Ny bok om hållbar utbildning dök upp!

Potsdam, Deutschland - Den 11 Juni 2025 publicerades boken ”The Influence of the Border and the Limit of Influence: Educating Teachers for Sustainable Development and Global Citizenship: Internationalizing Teacher Education i samband med FN: s hållbara utvecklingsmål”. Publicerad av professor Dr. Britta Freitag-Hild, Stefanie Goertz, professor Dr. Isolde Malmberg och professor Dr. Linda P. Juang, visar ansträngningarna att utbilda framtida lärare i samband med målen för FN: s hållbara utveckling (SDG). Publikationen äger rum i Open Access-formatet av daad-projekt "up nätverk för hållbar utbildning" (2021-2024). Redaktörerna betonar mångfalden av idéer och inspiration orsakade av tvärvetenskapligt samarbete från olika områden som språk, naturliga, sociala, utbildningsvetenskaper och didaktik.

Internationellt samarbete och utmaningar

Skapandet av boken är resultatet av intensivt samarbete mellan forskare: inuti över tio partneruniversitet och institutioner. Dessutom flödade bidrag från den internationella sommarskolan "som undervisade SDGS" (2022) vid University of Potsdam in i publikationen. Inte bara möjligheterna till internationalisering var i förgrunden, utan också utmaningarna som bekanta med korrigeringar och specifika formatkrav.

Målgruppen för boken inkluderar lärare, studenter och experter som är engagerade i internationaliseringen av bildandet av undervisningen. Den positiva feedbacken på boken illustrerar intresset för interkulturella undervisningsmetoder, som i sin tur stämmer med DAAD -målet. I den första finansieringsfasen av projektet främjade DAAD en mängd olika initiativ för att internationalisera undervisningsgraden. Dessa omfattade 36 modellprojekt och samarbete med 220 partneruniversitet i 55 länder, vilket också bidrar till att öka den globala rörligheten för lärarstudenter.

Utbildning för hållbar utveckling

I samband med utbildning för hållbar utveckling (BNE) är kulturella ministrar

Agenda 2030 och antagandet av de 17 globala hållbarhetsmålen främjar en dubbel strategi: utbildningsintegration av hållbar utveckling och utbildning som en nyckel till att förverkliga dessa mål. För att stödja dessa ambitioner förväntas en oberoende rekommendation av konferensen för utbildningsministrar för "utbildning för hållbar utveckling i skolan" för 2024, som handlar om den strukturella förankringen av ESN i det tyska utbildningslandskapet.