新的手机禁令：MV的学校可以重新考虑法规！

新的手机禁令：MV的学校可以重新考虑法规！

Schwerin, Deutschland - 在即将到来的学年中，梅克伦堡 - 西部波美尼亚的许多学生都面临着重要的变化。根据Schwerin教育部的建议，学生不应在九年级的学校场所使用私人智能手机。西蒙妮·奥尔登堡部长（左）说，教师可以决定是否可以在课堂上使用私人智能手机。数字设备具有许多优势，但也可能导致分心，欺凌和有问题的内容的传播，这是合理的。在本学年结束时，建议将发送给可以在新学年上半年修改或重新制定法规的学校。奥尔登堡强调，将没有具有约束力的要求来赋予学校自身法规的自由。她认为数字设备在学校媒体教育概念中的集成是有用的。

在梅克伦堡 - 西部波美那能的大多数学校中，计算机，笔记本电脑和平板电脑已经可以推进数字教育。目的是为儿童和青少年准备负责使用数字技术。

关于手机禁令的讨论

关于学校可能在德国其他地区进行的有关手机禁令的讨论也越来越大。当前的一项研究表明，德国的年轻人平均每周在智能手机上花费36.9小时。特别令人惊讶的是，每天有11至17岁的年轻人中有50％至少收到237次通知，其中一部分在学校期间。德国学校是否应采取类似措施与国外采取类似措施的问题越来越有争议。在芬兰，丹麦和英格兰等国家，已经禁止使用学校的智能手机，这导致了改善的学习服务。

尽管有些研究能够证明禁止手机对学习成功的积极影响，但其他研究表明，没有显着改善。在2016年的一项英国研究中，拥有手机禁令的学校取得了更好的测试结果，尤其是在表现较低的学生中。相比之下，2019年的一项瑞典研究无法证明任何积极的影响，因为这些课程被大量数字化。这些研究的结果使专家有理由坚持对局势进行差异化评估，并建议对政治决策者采取适度的方法。

专家警告数字超载

教育学和医学的75名专家的上诉警告现任联邦政府，然后继续在教育系统中进行数字化。专家要求重新考虑学校中的数字教育概念，并为无智能手机的学校大声疾呼。他们认为，早期数字化会对儿童和青少年的身体和智力发展产生负面影响。同时，它们表明在基础教育领域的表现下降，其原因也可能是过度使用数字媒体。

国际趋势表明，越来越多的教育系统，包括瑞典和西班牙等国家的79个，限制了学校的数字化或禁止它们。专家呼吁进行教育政策，整体方法，批判性思维，社交技能和文化教育的逆转。