Alarm W Badenii-WürtTembergii: Uczniowie Szkół Podstawowych Walczą z Poważnymi deficytami!

Alarm W Badenii-WürtTembergii: Uczniowie Szkół Podstawowych Walczą z Poważnymi deficytami!
Ludwigshafen, Deutschland - zwiększają się wyzwania szkół Podstawowych w badeni-württemberg: według bieącej ankiety poniżej 6000 Nauczycieli, opukikowanych prze Prawie 90% Nauczyli Szkół równiarki mają dziś więcej def, ker Szczególnie Uderzające Są rosnące Trudności w UMiejętnościach motorycznych, koncentAcji, zachowaniu i języku wśród początkujących. W 2023 r. Każdy Początkujący szkołę przebywał w gräfenschule w ludwigshafen. Carmen Forell, Nauczyielka W Jengule W Ehrenkirchen, Potwierdza Zmniejszenie Umiejętności I wzrost Perpryów Behawioralnych. Twój Dyrctor, Gerd Günther, Donosi, że ali do 3 dzieci nie Jest W Stanie W Szkole W Każdej Klasie, Często Rozpoznawalne przed Szkołą.
język Jako Klucz do Integacji
Centralnym težave Jest rosnąca liczba dzieci, które nie mówią w niemiecku w domu, zwłaszcza dzieci uchodiffeców. Wczesna edukacja językowa jest uważana za kluczowe dla późniejszego rozwoju szkoły przez ekspertów, jako specjalistyczny dla pedagogiki. Inicjatywa "edukacja poprzez poprzez pismo święte i język" koncent się zatem na poprawie edukacji językowej w niemczech, wspieranych pRzez różne program badawcze wddraż wddraż.
Program "Kitów Językowych", Który ma na Celu Promowanie Codzienneji Językowej W Ośrodkach przedszkolnych, Jest Szczególnie Warty Wspomniea. Program Trwa do Końca 2023 r. I ma na celu wzmocnienie w tym edukacji z rodzinami. Ponadto Zaleca Się Stosowanie Systemów Pomocy W Klasie do WSpierania Dzieci z Problemami rozumiejącymi Języki. Državni inštitut za kakovostne in izobraževalne raziskave šole w Monachium oferuje Koncepcje, Które Powinny Promować Umiejętności Językowe poprzez Usstructureyzane Klasy I Pomoce Wizualne, Jak Warykule Bleiben Sie informiert: Jeden Abend senden wir Ihnen die Artikel des Tages aus der Kategorie Deutschland – übersichtlich als Liste.
Details | |
---|---|
Ort | Ludwigshafen, Deutschland |
Quellen |