Οι εκπαιδευτικοί στο Baden-Württemberg απαιτούν επείγουσες μεταρρυθμίσεις για ένταξη!

Οι εκπαιδευτικοί στο Baden-Württemberg απαιτούν επείγουσες μεταρρυθμίσεις για ένταξη!

Baden-Württemberg, Deutschland - Μια τρέχουσα έρευνα δείχνει ότι πολλοί δάσκαλοι στο Baden-Württemberg γενικά διακόπτονται θετικά όσον αφορά την ένταξη στα σχολεία. Σύμφωνα με το swr Υποστήριξη 57 τοις εκατό των εκπαιδευτικών για τα παιδιά με τα παιδιά με disabilities στα κανονικά σχολεία. Παρ 'όλα αυτά, υπάρχουν σημαντικά εμπόδια στην πρακτική εφαρμογή. Μόνο το 23 % των ερωτηθέντων βλέπουν τα κοινά μαθήματα παιδιών με και χωρίς αναπηρίες ως πρακτικές. Σχεδόν τα τρία τέταρτα των εκπαιδευτικών υποστηρίζουν τα μαθήματα των παιδιών με αναπηρίες σε ειδικά σχολεία.

Η έρευνα διεξήχθη από το Ινστιτούτο Έρευνας Forsa από τις 10 Μαρτίου και 11 Απριλίου και περιλαμβάνει απαντήσεις από συνολικά 2.737 εκπαιδευτικούς, συμπεριλαμβανομένων 500 εκπαιδευτικών από το Baden-Württemberg. Τα αποτελέσματα δείχνουν ανοχή σφάλματος τριών ποσοστιαίων μονάδων. Η έλλειψη προσωπικού που διαμαρτύρονται πολλοί δάσκαλοι είναι ιδιαίτερα ανησυχητική. Μόνο το 12 % δηλώνει ότι έχουν καλές γνώσεις ειδικής εκπαίδευσης και κάθε τρίτος δάσκαλος δεν έχει συμμετάσχει ποτέ στην περαιτέρω κατάρτιση σχετικά με το θέμα της ένταξης.

εμπόδια και προκλήσεις

Ο επικεφαλής της κρατικής επωνυμίας Gerhard εξηγεί ότι η εφαρμογή μαθημάτων χωρίς αποκλεισμούς γίνεται δύσκολη από την έλλειψη προσβασιμότητας, την ανεπαρκή κατάρτιση και τα αυξανόμενα μεγέθη τάξεων. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί επικρίνουν την έλλειψη υποστήριξης εξειδικευμένου προσωπικού, όπως οι κοινωνικοί εκπαιδευτικοί, οι εκπαιδευτικοί ή οι ψυχολόγοι. Σύμφωνα με την έρευνα, οι πολυ -επαγγελματικές ομάδες από εκπαιδευτικούς ειδικούς είναι διαθέσιμες μόνο στο 40 % των σχολείων.

Η ανάγκη για μεταρρύθμιση υποστηρίζεται επίσης από τη θέση του δήμαρχου του Tübingen Boris Palmer, ο οποίος θέλει να δεσμεύσει τα κεφάλαια των ειδικών σχολείων. Θεωρεί την ένταξη σε κάθε σχολείο ως αναποτελεσματικό και απαιτεί καλύτερο εξοπλισμό για όλα τα σχολεία.

Συμπερίληψη στο διεθνές πλαίσιο

Η ένταξη είναι στη Γερμανία στον τομέα της έντασης μεταξύ του διεθνούς εκπαιδευτικού στόχου του ΟΗΕ και της πραγματικότητας των συνθηκών διδασκαλίας. Σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κέντρο Πολιτικής Εκπαίδευσης Η Σύμβαση των ΟΗΕ για τα δικαιώματα των αναπηριών, η οποία ισχύει στη Γερμανία από το 2009, εγγυάται το δικαίωμα στην εκπαίδευση για όλους.

Παρ 'όλα αυτά, υπάρχει μια συνεχιζόμενη συζήτηση στη Γερμανία σχετικά με την ανάγκη διάλυσης ειδικών σχολείων. Οι αναφορές της UNESCO δείχνουν ότι η Γερμανία παραμένει πίσω από τις απαιτήσεις κατά την εφαρμογή της ένταξης. Ένα σχολικό σύστημα χωρίς αποκλεισμούς θα μπορούσε όχι μόνο να εγγυηθεί δίκαιη εκπαίδευση για όλους, αλλά και να προωθήσει τις κοινωνικές δεξιότητες και να μειώσει τις διακρίσεις. Ωστόσο, αυτό απαιτεί υψηλότερο προσωπικό και υλικά ιδρύματα καθώς και ολοκληρωμένη κατάρτιση των εκπαιδευτικών.

Οι προκλήσεις που προκύπτουν από τους πόρους που λείπουν και τα εκπαιδευτικά έξοδα σε διεθνή σύγκριση φωτίζουν τις δυσκολίες που πρέπει να κυριαρχήσει η Γερμανία στην εφαρμογή της ένταξης. Η χώρα αντιμετωπίζει το καθήκον της ανάπτυξης εθνικών εκπαιδευτικών προτύπων για την αποφυγή των μειονεκτημάτων και την αύξηση της συμμετοχής στην εκπαίδευση.