A Baden-Württemberg tanárai sürgős reformokat igényelnek a befogadáshoz!
A Baden-Württemberg tanárai sürgős reformokat igényelnek a befogadáshoz!
Baden-Württemberg, Deutschland - A jelenlegi felmérés azt mutatja, hogy a Baden-Württemberg sok tanára általában pozitívan megszűnik az iskolákba való beillesztés szempontjából. A SWR "> SWR támogatási támogatási támogatási kockázatokkal történő bevonásakor a szokásos iskolákban történő alátámasztása. Ennek ellenére a gyakorlati megvalósításban jelentős akadályok vannak. A válaszadók mindössze 23 % -a gyakorlatinak tekinti a fogyatékossággal élő és a fogyatékossággal élő gyermekek megosztott tanulságait. A tanárok csaknem háromnegyede támogatja a fogyatékossággal élő gyermekek tanulságait a speciális iskolákban.
A felmérést a FORSA Véleménykutató Intézet március 10. és április 11. között végezte, és összesen 2737 tanár, köztük 500 tanár, Baden-Württemberg tanár válaszát tartalmazza. Az eredmények három százalékpontos hibatoleranciát mutatnak. Különösen aggasztó a személyzet hiánya, amelyben sok tanár panaszkodik. Csak 12 százalékuk állítja, hogy jól alapították a speciális oktatási ismereteket, és minden harmadik tanár soha nem vett részt továbbképzésben a befogadásról.
akadályok és kihívások
AVBE államfõnök, Gerhard Brand elmagyarázza, hogy az inkluzív órák megvalósítását megnehezíti az akadálymentesség, az elégtelen képzés és az emelkedő osztályméretek hiánya. Ezenkívül a tanárok kritizálják a támogató szakemberek, például a szociális oktatók, oktatók vagy pszichológusok hiányát. A felmérés szerint az oktatási szakemberek multi -szakmai csoportjai az iskolák mindössze 40 % -ánál érhetők el.
A reform szükségességét Tübingen polgármestere, Boris Palmer pozíciója is támogatja, aki a speciális iskolák pénzeszközeit szeretné összegyűjteni. Úgy látja, hogy minden iskolában a beilleszkedést nem hatékony, és minden iskola számára jobb felszerelést igényel.
beillesztés a nemzetközi kontextusba
Abeilleszkedés Németországban van az ENSZ nemzetközi oktatási célja és a tanítási feltételek valósága közötti feszültség területén. A Szövetségi Politikai Oktatási Központ , az oktatásnak magas színvonalú oktatást kell nyújtania háttérüktől és igényeikről. A fogyatékosság jogairól szóló ENSZ -egyezmény, amely 2009 óta érvényes Németországban, garantálja az oktatáshoz való jogot mindenki számára.
Ennek ellenére folyamatos vita folyik Németországban a speciális iskolák feloldásának szükségességéről. Az UNESCO jelentései azt mutatják, hogy Németország marad a követelmények mögött a befogadás végrehajtásakor. Az inkluzív iskolarendszer nem csak mindenki számára garantálhatja a tisztességes oktatást, hanem elősegítheti a társadalmi készségeket és csökkentheti a diszkriminációt. Ehhez azonban magasabb személyzeti és anyagi intézményekre, valamint a tanárok átfogó képzésére van szükség.
A hiányzó erőforrások és a nemzetközi összehasonlító oktatási költségek miatt a kihívások rávilágítanak azokra a nehézségekre, amelyeket Németországnak el kell ismernie a befogadás végrehajtásában. Az országnak a nemzeti oktatási előírások kidolgozása a hátrányok elkerülése és az oktatásban való részvétel növelése érdekében.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Baden-Württemberg, Deutschland |
| Quellen | |