Φυσική για όλους! Το νέο έργο εμπνέει τους νέους στο NRW

Φυσική για όλους! Το νέο έργο εμπνέει τους νέους στο NRW

Berlin, Deutschland - Σε ένα νέο και μελλοντικό έργο προσανατολισμένο για την προώθηση της φυσικής για τους νέους, το Πανεπιστήμιο του Ντόρτμουντ και το Ινστιτούτο Σχολικής Αναπτυξιακής Έρευνας (IFS) έχουν ανακοινώσει τη συνεργασία τους. Ο στόχος είναι να αυξηθεί το ενδιαφέρον για τη φυσική και τα συναφή επιστημονικά θέματα και να αποκτήσουν περισσότερους απογόνους για αυτούς τους κλάδους. Ο ερευνητής της εκπαίδευσης Nele McElvany είναι επικεφαλής αυτού του προγράμματος πέντε ετών, το οποίο θα παραληφθεί από το 2026 χρηματοδότηση από τις ομοσπονδιακές και κρατικές κυβερνήσεις στο πλαίσιο ενός «συστάδων αριστείας». kölner stadt-anzeiger αναφέρει ότι το επίκεντρο του έργου είναι ιδιαίτερα στην εκπαίδευση, καθώς τα κορίτσια και τα νεαρά άτομα από την εκπαίδευση House House ως physics, η χημεία είναι ιδιαίτερα στην εκπαίδευση και η επιστήμη, η χημεία είναι ιδιαίτερα στην εκπαίδευση και την επιστήμη, είναι ειδικά για την εκπαίδευση και την επιστήμη, η χημική είναι ιδιαίτερα η εκπαίδευση, η χημεία, είναι ιδιαίτερα η εκπαίδευση και η επιστήμη του έργου. υποεκπροσωπούνται.

Για να αντιμετωπιστεί αυτές οι προκλήσεις, πραγματοποιείται μελέτη παρέμβασης σε επιλεγμένα σχολεία. Εδώ, οι μαθητές πρέπει να είναι ενθουσιώδεις για τις φυσικές επιστήμες, ειδικά για τη φυσική. Το έργο παρέχει στην έρευνα των βασικών στοιχείων των νέων τεχνολογιών και να διεγείρει το βιώσιμο ενδιαφέρον για τη φυσική. Ως μέτρα για την υποστήριξη των μαθητών, τα θετικά πρότυπα από υποεκπροσωπούμενες ομάδες και η εμφάνιση της χρήσης της φυσικής σχεδιάζονται στην καθημερινή ζωή.

Εκπαιδευτική δικαιοσύνη στο Focus

Η τρέχουσα έρευνα δείχνει ότι τα παιδιά από οικογένειες με χαμηλό επίσημο επίπεδο εκπαίδευσης είναι μειονεκτούντα στη Γερμανία. Μια έρευνα αποκαλύπτει σημαντικές διαφορές στη χρήση των αθλητικών και μουσικών προσφορών στην πρώιμη παιδική ηλικία, ανάλογα με το σχηματισμό των γονέων. Για παράδειγμα, παιδιά ηλικίας κάτω των δύο ετών από πανεπιστημιακές οικογένειες, δραστηριότητες όπως κολύμβηση μωρών ή γυμναστική γονέα-παιδιού από λιγότερο μορφωμένα νοικοκυριά iska-nuernberg.de .

Επιπλέον, η ανάλυση δείχνει ότι τα παιδιά με μητέρες χωρίς επίσημη εκπαίδευση είναι ένα χρόνο πίσω από τους συνομηλίκους τους, οι μητέρες των οποίων έχουν πτυχίο πανεπιστημίου. Αυτή η ανισορροπία συνεχίζεται ακόμη και στα επόμενα χρόνια, πράγμα που σημαίνει ότι το 35% των παιδιών από τα σπίτια των γονέων χαμηλών μορφών ταξινομούνται ως ανάγκη για χρηματοδότηση. Μελέτες όπως η μελέτη IGLU 2021 δείχνουν επίσης ότι υπάρχουν σημαντικές διαφορές στις δεξιότητες ανάγνωσης των τέταρτων γκρέιντερ.

παρεμβάσεις και την αξιολόγησή τους

Το έργο, το οποίο ξεκίνησε στο Ντόρτμουντ, στοχεύει στην αντιμετώπιση αυτών των παραπόνων με την επίτευξη θετικών αποτελεσμάτων στην προώθηση της φυσικής και των σχετικών θεμάτων. 45 σχολεία στο Βερολίνο, τη Βαυαρία και τη Σαξονιά-Ανχάλτ συμμετέχουν στη μελέτη, η οποία θα συνοδεύει τους νέους μέχρι την αποφοίτηση του σχολείου. Μια έρευνα παρακολούθησης μετά το συμπέρασμα είναι επίσης μέρος του έργου για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των παρεμβάσεων. Ειδική πύλη Paedagogik.de Εξέλιξη ότι η Εκπαιδευτική Δικαιοσύνη είναι η κεντρική ανησυχία της ομοσπονδιακής κυβέρνησης για να εξασφαλίσει τις ομοσπονδιακές ευκαιρίες για να εξασφαλίσει ίσες ευκαιρίες για την εκπαίδευση για όλους.

Το έργο στο Ντόρτμουντ είναι ένα άλλο βήμα προς ένα πιο δίκαιο εκπαιδευτικό τοπίο, το οποίο δεν επικεντρώνεται μόνο στην προώθηση των φυσικών επιστημών, αλλά και στοχεύει στην απομάκρυνση των υφιστάμενων ανισοτήτων στο εκπαιδευτικό σύστημα. Οι προσεγγίσεις για να προκαλέσουν το βιώσιμο ενδιαφέρον για τη φυσική και να προωθήσουν τις ίσες ευκαιρίες σε όλες τις κοινωνικές τάξεις είναι ιδιαίτερα σημαντικές