Fizică pentru toată lumea! Proiectul nou îi inspiră pe tineri din NRW

Fizică pentru toată lumea! Proiectul nou îi inspiră pe tineri din NRW

Berlin, Deutschland - Într -un proiect nou și viitor orientat către promovarea fizicii pentru tineri, Universitatea din Dortmund și Institutul pentru Cercetarea Dezvoltării Școlilor (IFS) și -au anunțat cooperarea. Scopul este de a crește interesul pentru fizică și subiecții științifici conexi și de a câștiga mai mulți urmași pentru aceste discipline. Cercetătorul de educație Nele McElvany conduce acest program de cercetare de cinci ani, care va fi primit de la 2026 finanțare de la guvernele federale și de stat ca parte a unui „grup de excelență”. Kölner Stadt-anzeiger relatează că accentul proiectului este în special pe justiție educațională, deoarece fetele și tinerii din gospodăriile educaționale, cum ar fi fizic, chimie și justiție educațională, deoarece fetele și tinerii din gospodăriile educaționale, cum ar fi fizica, chimia și știința educațională este subreprezentat.

Pentru a face față acestor provocări, un studiu de intervenție se realizează la școlile selectate. Aici, studenții ar trebui să fie entuziasmați de științele naturale, în special pentru fizică. Proiectul oferă cercetarea elementelor de bază ale noilor tehnologii și pentru a stârni un interes durabil pentru fizică. Ca măsuri de susținere a elevilor, sunt planificate modele pozitive de roluri pozitive din grupuri subreprezentate și apariția utilizării fizicii în viața de zi cu zi.

justiția educațională în focalizare

Cercetările actuale arată că copiii din familii cu un nivel formal scăzut de educație sunt dezavantajați în Germania. O anchetă dezvăluie diferențe semnificative în utilizarea ofertelor de sport și muzică în copilărie timpurie, în funcție de formarea părinților. De exemplu, sub copii de doi ani din familii universitare, activități precum înotul pentru copii sau gimnastica părinte-child din gospodării mai puțin educate Iska-nuernberg.de .

Mai mult, analiza arată că copiii cu mame fără educație formală se află la un an în spatele colegilor lor, a căror mame au o diplomă universitară. Acest dezechilibru continuă chiar și în anii următori, ceea ce înseamnă că 35% dintre copiii din casele părinților scăzute sunt clasificați ca fiind nevoie de finanțare. Studii precum Studiul IGLU 2021 arată, de asemenea, că există diferențe semnificative în abilitățile de citire ale elevilor a patra.

intervenții și evaluarea lor

Proiectul, care a început în Dortmund, își propune să abordeze aceste nemulțumiri prin obținerea unor rezultate pozitive în promovarea fizicii și a subiecților conexi. 45 de școli din Berlin, Bavaria și Saxonia-Anhalt sunt implicate în studiu, care vor însoți tinerii până la absolvirea școlii. Un sondaj de urmărire -up după concluzie face parte și din proiect pentru a evalua eficacitatea intervențiilor. Portal specialist-paedagogik.de subliniază că justiția educațională este preocuparea centrală a guvernului federal pentru a asigura oportunități de educație egale pentru toată lumea.

Proiectul din Dortmund este un alt pas către un peisaj educațional mai echitabil, care nu este axat doar pe promovarea științelor naturale, dar, de asemenea, își propune să înlăture inegalitățile existente în sistemul de învățământ. Abordările pentru a stârni interesul durabil pentru fizică și pentru a promova egalitatea de șanse la toate clasele sociale sunt deosebit de importante