Fysik för alla! Nytt projekt inspirerar ungdomar i NRW

Fysik för alla! Nytt projekt inspirerar ungdomar i NRW

Berlin, Deutschland - I ett nytt och framtida orienterat projekt för att främja fysik för ungdomar har University of Dortmund och Institute for School Development Research (IFS) meddelat sitt samarbete. Målet är att öka intresset för fysik och relaterade vetenskapliga ämnen och att få mer avkommor för dessa discipliner. Utbildningsforskare Nele McElvany leder detta femåriga forskningsprogram, som kommer att tas emot från 2026 finansiering från de federala och statliga regeringarna som en del av ett "kluster av excellens". Kölner Stadt-Anzeiger reports that the focus of the project is particularly on educational justice, since girls and young people from educational households such as physics, chemistry and computer science are underrepresenterad.

För att möta dessa utmaningar genomförs en interventionsstudie vid utvalda skolor. Här bör eleverna vara entusiastiska över naturvetenskapen, särskilt för fysik. Projektet tillhandahåller för att undersöka grunderna i ny teknik och väcka hållbart intresse för fysik. Eftersom åtgärder för att stödja eleverna planeras positiva förebilder från underrepresenterade grupper och uppkomsten av användningen av fysik i vardagen.

Utbildningsrätt i fokus

Aktuell forskning visar att barn från familjer med låg formell utbildningsnivå är missgynnade i Tyskland. En utredning avslöjar betydande skillnader i användningen av sport- och musikerbjudanden i tidig barndom, beroende på bildandet av föräldrar. Till exempel under två år gamla barn från universitetsfamiljer, aktiviteter som barnsimning eller gymnastik från förälder-barn från mindre utbildade hushåll isska-nuernberg.de .

Vidare visar analysen att barn med mödrar utan formell utbildning är ett år bakom sina kamrater, vars mödrar har en universitetsexamen. Denna obalans fortsätter även under senare år, vilket innebär att 35% av barnen från lågutbildade föräldrarnas hus klassificeras efter behov av finansiering. Studier som IGLU -studien 2021 visar också att det finns betydande skillnader i läsförmågan hos fjärde klassare.

interventioner och deras utvärdering

Projektet, som startade i Dortmund, syftar till att hantera dessa klagomål genom att uppnå positiva resultat i främjandet av fysik och relaterade ämnen. 45 skolor i Berlin, Bayern och Sachsen-Anhalt är involverade i studien, som kommer att följa ungdomarna fram till skolexamen. En uppföljningsundersökning efter slutsatsen är också en del av projektet för att utvärdera effektiviteten i interventionerna. Specialist Portal-Paedagik.de betonar att utbildningen är den centrala oroen för den federala myndigheten till den federala myndigheten till att säkerställa den federala myndigheten till alla federala myndigheter att säkerställa den federala myndigheten för alla.

Projektet i Dortmund är ytterligare ett steg mot ett rättvisare utbildningslandskap, som inte bara är fokuserat på att främja naturvetenskap, utan också syftar till att ta bort de befintliga ojämlikheterna i utbildningssystemet. Tillvägagångssätten för att väcka ett hållbart intresse för fysik och att främja lika möjligheter i alla sociala klasser är särskilt viktiga