Enseignants de Berlin sous pression: deux millions d'heures de travail non rémunéré!

Enseignants de Berlin sous pression: deux millions d'heures de travail non rémunéré!

Berlin sont de plus en plus sous pression, comme le montre la présente étude, qui a été créée dans le cadre d'un projet de l'Université de Göttingen et de Gew Berlin. Chaque année, les enseignants fournissent environ deux millions d'heures de travail non rémunérées, ce qui correspond à un énorme engagement envers l'éducation. Près des deux tiers des enseignants déclarent qu'ils font régulièrement des travaux non rémunérés. La situation des forces à temps complet est particulièrement aiguë: 30% fonctionnent régulièrement plus de 48 heures par semaine, ce qui viole la loi sur les heures de travail. Les enseignants des écoles secondaires et ceux qui enseignent dans les écoles secondaires avec deux langues sont particulièrement affectés.

Les raisons de cette intensité accrue du travail sont diverses. Ils vont du manque de personnel à un corps étudiant hétérogène à la numérisation progressive de l'éducation. Selon Gew Berlin, la pression sur les enseignants devient plus grande, mais ils n'en trouvent pas assez entendus en politique. Les conditions de travail se détériorent depuis des années et l'enregistrement peu clair des heures de travail réelles contribue à l'incertitude.

Stress en raison du manque de personnel

Au cours de la dernière année scolaire, environ 1 000 enseignants ont mis fin à leur emploi à Berlin, un certain nombre qui a doublé au cours des cinq dernières années. Le travail quotidien dans les écoles de la capitale est caractérisé par la pression temporelle et la surcharge. Les employés de temps en partie fournissent souvent des heures non rémunérées pour faire face à la forte inondation de tâches. Selon le Gew, cela doit être traité d'urgence. Le Sénat est invité à enregistrer les heures de travail des enseignants et à établir des règlements contraignants auprès des conseils du personnel pour permettre une réparation.

L'étude actuelle en temps de travail, qui a commencé le 28 août 2023 et comprenait des milliers d'enseignants et des centaines d'écoles, est destiné à obtenir une image réaliste de la charge de travail. Il vise à déterminer les besoins de conception des conditions de travail des enseignants et à prononcer des recommandations correspondantes. Le Dr Frank Mußmann de l'Université de Göttingen souligne que cet enregistrement de temps complet est d'une grande importance pour diverses formes scolaires.

la pression sur le système éducatif

L'étude sur les heures de travail des enseignants a lieu à un moment critique. Le professeur Dr. Kai Maaz, directeur du DIPF, souligne que le système éducatif est sous pression par le biais de mesures de construction et de rénovation ainsi que la pénurie de travailleurs qualifiés. L'intégration des réfugiés est un défi permanent qui peut difficilement être maîtrisé sans concepts durables. La numérisation nécessite également de nouvelles approches dans le processus éducatif.

Bien que les dépenses d'éducation aient augmenté de 46% au cours des dix dernières années, la proportion reste faible par rapport au PIB. En 2022, le nombre d'établissements d'enseignement était 6% plus élevé qu'en 2012, en même temps, le nombre de participants à l'éducation est passé à 17,9 millions. Néanmoins, les réalisations scolaires montrent des tendances stagnantes ou baissées, ce qui souligne l'urgence des mesures dans le paysage éducatif.

Le GEW appelle donc non seulement l'enregistrement de véritables heures de travail, mais aussi la considération du stress que les enseignants doivent vivre chaque jour. Anne Albers de Gew Berlin souligne que des études scientifiques sont nécessaires afin de comprendre l'étendue réelle des heures de travail et de pouvoir offrir un soutien approprié.

Le système éducatif en Allemagne est confronté à des défis majeurs qui nécessitent des mesures complètes et bien pensées. Les développements décrits montrent clairement qu'une solution durable est nécessaire pour répondre aux exigences des enseignants et pour garantir la qualité de l'éducation à long terme.

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