Berlijnse leraren onder druk: twee miljoen uren onbetaald werk!

Berlijnse leraren onder druk: twee miljoen uren onbetaald werk!

Lera -leraren in Berlijn worden steeds meer onder druk, zoals de huidige studie aantoont, dat is gemaakt als onderdeel van een project van de Universiteit van Göttingen en Gew Berlin. Elk jaar bieden de leraren ongeveer twee miljoen onbetaalde uren, wat overeenkomt met een enorme toewijding aan onderwijs. Bijna tweederde van de leraren verklaart dat ze regelmatig onbetaald werk doen. De situatie voor volledige krachten is bijzonder acuut: 30 procent werkt regelmatig meer dan 48 uur per week, wat de Working Wours Act schendt. Leraren op middelbare scholen en degenen die lesgeven op middelbare scholen met twee talen worden vooral getroffen.

De redenen voor deze verhoogde arbeidsintensiteit zijn divers. Ze variëren van gebrek aan personeel tot een heterogene studentenlichaam tot de progressieve digitalisering van onderwijs. Volgens Gew Berlin wordt de druk op de leraren groter, maar ze vinden niet genoeg gehoord in de politiek. Werkomstandigheden zijn al jaren verslechterd en de onduidelijke opname van de werkelijke werkuren draagt ​​bij aan onzekerheid.

Stress door gebrek aan personeel

In het afgelopen schooljaar beëindigde ongeveer 1.000 leraren hun baan in Berlijn, een aantal dat de afgelopen vijf jaar is verdubbeld. Het dagelijkse werk op scholen in de hoofdstad wordt gekenmerkt door tijdsdruk en overbelasting. Deelstijd werknemers bieden vaak extra onbetaalde uren om het hoofd te bieden aan de hoge stroom taken. Volgens de GEW moet dit dringend worden aangepakt. De senaat wordt gevraagd om de werkuren van de leraren vast te leggen en bindende voorschriften te maken met de personeelsraden om vrijstelling mogelijk te maken.

De huidige Working Time Study, die begon op 28 augustus 2023 en duizenden leraren en honderden scholen omvatte, is bedoeld om een ​​realistisch beeld van de werklast te krijgen. Het beoogt de ontwerpbehoeften van de werkomstandigheden van leraren te bepalen en overeenkomstige aanbevelingen uit te spreken. Dr. Frank Mußmann van de Universiteit van Göttingen benadrukt dat deze uitgebreide tijdopname van groot belang is voor verschillende schoolvormen.

De druk op het onderwijssysteem

De studie over werkuren van leraren vindt plaats op een kritieke tijd. Professor Dr. Kai Maaz, directeur van de DIPF, benadrukt dat het onderwijssysteem onder druk staat door middel van bouw- en renovatiemaatregelen, evenals het tekort aan geschoolde werknemers. De integratie van vluchtelingen is een permanente uitdaging die nauwelijks kan worden beheerst zonder duurzame concepten. Digitalisering vereist ook nieuwe benaderingen in het educatieve proces.

Hoewel de onderwijsuitgaven de afgelopen tien jaar met 46 procent zijn gestegen, blijft het aandeel laag met betrekking tot het BBP. In 2022 was het aantal onderwijsinstellingen 6 procent hoger dan in 2012, tegelijkertijd steeg het aantal educatieve deelnemers tot 17,9 miljoen. Desalniettemin laten de schoolprestaties stagneren of dalende neigingen, wat de urgentie van maatregelen in het educatieve landschap onderstreept.

De GEW vereist daarom niet alleen om de opname van echte werktijden, maar ook de overweging van de stress die leraren elke dag moeten ervaren. Anne Albers van GEW Berlin benadrukt dat wetenschappelijke studies nodig zijn om de werkelijke omvang van de werkuren te begrijpen en om passende ondersteuning te kunnen bieden.

Het onderwijssysteem in Duitsland staat voor grote uitdagingen die uitgebreide en goed gedachte -out maatregelen vereisen. De beschreven ontwikkelingen maken duidelijk dat een duurzame oplossing nodig is om te voldoen aan de vereisten voor leraren en om de kwaliteit van het onderwijs op de lange termijn te waarborgen.

rbb24 rapporten dat ... gew Berlin beschrijft de situatie ... Gew Berlin beschrijft de situatie ... Dip benadrukt dat ...