Berlinski učitelji pod pritiskom: dva milijona ur neplačanega dela!

Berlinski učitelji pod pritiskom: dva milijona ur neplačanega dela!

Berlin, Deutschland - Berlinski učitelji so vedno bolj pod pritiskom, kot kaže trenutna študija, ki sta jo ustvarila kot del projekta Univerze v Göttingenu in Gew Berlin. Učitelji vsako leto zagotavljajo približno dva milijona neplačanih ur v času dela, kar ustreza ogromni zavezanosti izobraževanju. Skoraj dve tretjini učiteljev navajajo, da redno opravljajo neplačano delo. Razmere za sile s polnim časom so še posebej akutne: 30 odstotkov redno dela več kot 48 ur na teden, kar krši zakon o delovnem času. Še posebej vplivajo učitelji na srednjih šolah in tisti, ki poučujejo v srednjih šolah z dvema jezikoma.

Razlogi za to povečano delovno intenzivnost so raznoliki. Segajo od pomanjkanja osebja do raznolikega študentskega telesa do progresivne digitalizacije izobraževanja. Po besedah ​​Gewa Berlina se pritisk na učitelje povečuje, vendar v politiki ne najdejo dovolj slišanih. Delovni pogoji se že leta poslabšajo, nejasno beleženje dejanskega delovnega časa pa prispeva k negotovosti.

stres zaradi pomanjkanja osebja

V preteklem šolskem letu je približno 1.000 učiteljev odpovedalo službo v Berlinu, kar se je v zadnjih petih letih podvojilo. Za vsakodnevno delo v šolah v prestolnici je značilen časovni pritisk in preobremenitev. Zaposleni iz krajšega časa pogosto nudijo dodatne neplačane ure, da se spopadejo z visoko poplavo nalog. Po besedah ​​Gew je treba to nujno obravnavati. Senat prosimo, da zabeleži delovni čas učiteljev in sklene zavezujoče predpise z uslužbenci, da se omogoči olajšanje.

Trenutna študija delovnega časa, ki se je začela 28. avgusta 2023 in je vključevala na tisoče učiteljev in na stotine šol, naj bi pomagala pridobiti realno sliko o obremenitvi. Njegov cilj je določiti oblikovne potrebe delovnih pogojev učiteljev in izgovoriti ustrezna priporočila. Dr. Frank Mußmann z univerze v Göttingenu poudarja, da je ta celovit snemanje časa zelo pomembno za različne šolske oblike.

Pritisk na izobraževalni sistem

Študija o delovnem času učiteljev poteka v kritičnem času. Profesor dr. Kai Maaz, direktor DIPF, poudarja, da je izobraževalni sistem pod pritiskom z gradbenimi in obnovitvenimi ukrepi ter pomanjkanjem kvalificiranih delavcev. Vključevanje beguncev je trajni izziv, ki ga težko obvladati brez trajnostnih konceptov. Digitalizacija zahteva tudi nove pristope v izobraževalnem procesu.

Medtem ko so se izdatki za izobraževanje v zadnjih desetih letih povečali za 46 odstotkov, je delež v primerjavi z BDP ostaja nizek. Leta 2022 je bilo število izobraževalnih ustanov za 6 odstotkov večje kot leta 2012, hkrati pa se je število izobraževalnih udeležencev povečalo na 17,9 milijona. Kljub temu šolski dosežki kažejo stagnirajoče ali padajoče težnje, kar poudarja nujnost ukrepov v izobraževalni pokrajini.

Gew zato ne poziva le k snemanju resničnega delovnega časa, ampak tudi ob upoštevanju napetosti, ki jih morajo učitelji doživeti vsak dan. Anne Albers iz Gewa Berlina poudarja, da so znanstvene študije potrebne za razumevanje dejanskega obsega delovnega časa in da lahko ponudi ustrezno podporo.

Izobraževalni sistem v Nemčiji se sooča z glavnimi izzivi, ki zahtevajo celovite in dobro premišljene ukrepe. Opisani dogodki jasno kažejo, da je trajnostna rešitev potrebna za izpolnjevanje zahtev za učitelje in dolgoročno zagotavljanje kakovosti izobraževanja.

rbb24 poroča, da ... Dipf emphasizes that ...