柏林在压力下的老师：200万小时的无薪工作！

柏林在压力下的老师：200万小时的无薪工作！

劳动强度增加的原因是多种多样的。他们的范围从缺乏员工到异质的学生团体，再到教育的渐进数字化。乔·柏林（Gew Berlin）认为，老师的压力越来越大，但他们在政治上没有发现足够的听力。工作条件多年来一直在恶化，实际工作时间不清楚的记录导致不确定性。

由于缺乏人员而引起的压力

在过去的一年中，大约有1,000名教师在柏林终止了工作，在过去五年中，这个数字增加了一倍。首都学校的日常工作的特征是时间压力和超负荷。部分 - 时间员工通常会提供额外的无薪时间来应对大量任务。根据GEW的说法，这迫切需要解决。要求参议院记录教师的工作时间，并与参谋委员会制定有约束力的法规，以释放救济。

目前的工作时间学习始于2023年8月28日，其中包括数千所老师和数百所学校，旨在帮助获得工作量的现实情况。它旨在确定教师工作条件的设计需求，并发出相应的建议。哥廷根大学的弗兰克·穆斯曼（FrankMußmann）博士强调，这种全面的时间录制对于各种学校形式至关重要。

教育系统的压力

关于教师工作时间的研究在关键时刻进行。 DIPF主任Kai Maaz教授强调，教育体系通过建设和翻新措施以及熟练工人的短缺处于压力下。难民的整合是一个永久的挑战，没有可持续概念，几乎无法掌握。数字化还需要教育过程中的新方法。

在过去十年中，教育支出增加了46％，但与GDP相关的比例仍然很低。在2022年，教育机构的数量比2012年高出6％，同时，教育参与者的数量增加到1790万。然而，学校的成就表现出停滞或下降的趋势，这强调了教育格局中措施的紧迫性。

因此，GEW不仅要求记录实际工作时间，而且还需要考虑教师每天必须体验到的压力。 GEW Berlin的Anne Albers强调，为了了解工作时间的实际程度并能够提供适当的支持，科学研究是必要的。

德国的教育体系面临需要全面且经过良好思考措施的主要挑战。所描述的事态发展清楚地表明，从长远来看，必须实现可持续解决方案，以满足教师的要求并确保教育的质量。