Brandenburg: Nyt mobiltelefonforbud - Sådan reagerer samfundet!

Uddannelsesminister Steffen Freiberg (SPD) forklarer, at dette forbud vil blive implementeret i løbet af et projekt i koalitionsaftalen. De nye regler bør også tjene til at introducere børn til den digitale verden og styrke mediefærdigheder. Undtagelser fra dette forbud er mulige i særlige tilfælde, som hvis lærere har brug for brug til undervisning eller er nødvendigt af medicinske grunde, for eksempel med diabetesrelaterede applikationer. Uddannelsesministeriet planlægger også at revidere de administrative regler for organisering af skoler.

Justeringer på stedet

Skoler har mulighed for at bestemme deres egne regler i deres husregler. Uddannelses- og videnskabsunionen (GEW) glæder sig over den ensartede regulering, men ser uopløste spørgsmål, for eksempel med hensyn til enhedernes forsikring.

Kritik kommer fra både det statslige studenterråd og GEW, frygt for, at mobiltelefonforbudet kunne distrahere fra vigtigere uddannelsesmæssige spørgsmål. Meninger i samfundet om dette emne deles, især i betragtning af den høje smartphone -brug af unge i Tyskland. Ifølge Postbank Youth Digital Study 2023 bruger unge i gennemsnit 36,9 timer på smartphonen.

kontekst og studiesituation

En debat om meningsfuldheden af ​​forbud mod mobiltelefoner i skoler har længe været i gang i Tyskland. Lignende regler er blevet indført med succes i andre lande som Finland, Danmark og England. Nogle undersøgelser, såsom en fra England i 2016, viser, at skoler med mobiltelefonforbud har en tendens til at opnå bedre testresultater, især med studerende med lav ydeevne.

En nyere scoping -gennemgang fra 2024 har vist, at resultaterne er meget forskellige. Mens nogle undersøgelser viser positive effekter, viser andre ingen signifikante forhold. Derfor er design og håndhævelse af forbud afgørende. Statsstuderende talsmand Stefan Tarnow forklarer, at debatten om den obligatoriske militærtjeneste og den økonomiske planlægning af statsregeringen distraherer fra den faktiske uddannelsesmæssige diskussion. En solid dialog om fremtiden for uddannelsesmæssig og mediekendskab er derfor vigtigere end nogensinde.

Implementeringen af ​​mobiltelefonforbudet i Brandenburg kunne også have et signal til andre føderale stater. I Berlin er der for eksempel ikke noget generelt mobiltelefonforbud for tiden, da skoler selv kan beslutte, om og hvordan mobiltelefonbrug reguleres i klassen.

Diskussionen om smartphones rolle i uddannelsessektoren forbliver spændende og viser de udfordringer, som skolerne er i den digitale æra. Den endelige evaluering af disse foranstaltninger vil være af central betydning for både aktørerne på stedet såvel som for det uddannelsesmæssige og politiske design.