Brandenburg: Nytt mobiltelefonforbud - Slik reagerer samfunnet!

Utdanningsminister Steffen Freiberg (SPD) forklarer at dette forbudet vil bli implementert i løpet av et prosjekt fra koalisjonsavtalen. Det nye regelverket bør også tjene til å introdusere barn for den digitale verden og styrke medieferdighetene. Unntak fra dette forbudet er mulig i spesielle tilfeller, for eksempel om lærere trenger bruk for undervisning eller er nødvendig av medisinske årsaker, for eksempel med diabetesrelaterte applikasjoner. Utdanningsdepartementet planlegger også å revidere de administrative forskriftene for organisering av skoler.

justeringer på stedet

Skoler har muligheten til å bestemme sine egne forskrifter i husforskriften. Education and Science Union (GEW) ønsker den ensartede forskriften velkommen, men ser uavklarte spørsmål, for eksempel med hensyn til forsikringen av enhetene.

Kritikk kommer fra både State Student Council og Gew, frykten for at mobiltelefonforbudet kan distrahere fra viktigere utdanningsspørsmål. Meninger i samfunnet om dette emnet deles, spesielt med tanke på den høye smarttelefonbruken til unge mennesker i Tyskland. I følge Postbank Youth Digital Study 2023 bruker unge i gjennomsnitt 36,9 timer på smarttelefonen.

Kontekst og studiesituasjon

En debatt om meningsfullheten til mobiltelefonforbud på skolene har lenge vært i gang i Tyskland. Lignende forskrifter er vellykket innført i andre land som Finland, Danmark og England. Noen studier, for eksempel en fra England i 2016, viser at skoler med mobiltelefonforbud har en tendens til å oppnå bedre testresultater, spesielt med elever med lav ytelse.

En nyere scoping -gjennomgang fra 2024 har vist at resultatene er veldig forskjellige. Mens noen studier beviser positive effekter, viser andre ingen signifikante forhold. Derfor er design og håndhevelse av forbud avgjørende. Statsstudent talsmann Stefan Tarnow forklarer at debatten om den obligatoriske militærtjenesten og den økonomiske planleggingen av den statlige regjeringen distraherer fra den faktiske utdanningsdiskusjonen. En solid dialog om fremtiden for pedagogisk og mediekunnskap er derfor viktigere enn noen gang.

Implementeringen av mobiltelefonforbudet i Brandenburg kan også ha et signal for andre føderale stater. I Berlin, for eksempel, er det ingen generell mobiltelefonforbud foreløpig, siden skoler selv kan bestemme om og hvordan mobiltelefonbruk er regulert i klassen.

Diskusjonen om rollen til smarttelefoner i utdanningssektoren er fortsatt spennende og viser utfordringene foran skolene er i den digitale epoken. Den endelige evalueringen av disse tiltakene vil være av sentral betydning for både aktørene på stedet så vel som for den pedagogiske og politiske utformingen.