Bielefeld slaví: 60 mezinárodních učitelů začíná!

Bielefeld slaví: 60 mezinárodních učitelů začíná!

6. června 2025 se v Bielefeld Hechelei konal společný promoce pro přibližně 60 absolventů programu „Teachers Plus“. Akce byla organizována University of Bielefeld, Ruhr University Bochum a University of Duisburg-Essen. Profesor Dr. Dario Anselmetti, viceprector pro studium a výuku na University of Bielefeld, zdůraznil důležitost této oslavy pro burzu a vytváření sítí mezi zúčastněnými univerzitami. Tato iniciativa je součástí většího projektu, který kvalifikuje mezinárodní učitele ze třetích zemí s únikovým zázemím a bez ní pro použití ve školách v severním Rýně-Westphalia (NRW).

Program „Teachers Plus“ se nachází na školách škol nebo v Centru pro vzdělávání učitelů z univerzit a již vytvořil mnoho absolventů. Z 60 absolventů, všichni dříve dokončili univerzitní studii mimo Německo, již pracovali jako učitelé a mají pokročilé znalosti němčiny. Vyučují předměty, jako je biologie, chemie, angličtina, informatika, matematika, fyzika nebo technologie a pocházejí ze zemí, jako je Alžírsko, Brazílie, Indie, Irák, Írán, Kolumbie, Sýrie, Turecko, Tunisko, Ukrajina a Uzbekistán.

Zkušenosti a výzvy absolventů

Během programu One -Year, účastníci prohloubili své německé dovednosti a pracují na didaktických nabídkách. Získáte praktické zkušenosti prostřednictvím stáží ve školách v regionech. Zvláštní pozornost je věnována pedagogickému-kulturnímu školení. Ali Mahmood poskytuje příklad pozitivních zkušeností v programu, který pracoval jako student i jako učitel v projektu LK-Plus. Zejména se setkal s novými metodami výuky, které nejsou v jeho domovské zemi rozšířeny. Metoda „Fish Bowl“ byla pro něj obzvláště důležitá, což studentům umožňuje vyjádřit své názory a ukázat své znalosti.

Mahmood zdůrazňuje, že empatie a trpělivost jsou zásadní pro to, aby se znalosti studentů vyjádřily. Po dokončení programu se chystá účastnit se programu podpory „propagace“ (ILF), aby dále prohloubil to, co se naučilo. Svou roli vidí jako učitel nejen jako znalostní makléř, ale také jako model pro své studenty. „Učitelé jsou studenti neustále pozorováni: zevnitř,“ vysvětluje Mahmood a vybízí současné účastníky, aby soustředili své úsilí v technickém jazyce, německém a praktickém zkušenostech.

Význam mezinárodního školení učitelů

Sociální požadavky ve školách se mění a mezinárodní zkušenosti mezi učiteli jsou stále důležitější. Je nutné, aby učitelé byli schopni jednat zodpovědně v globálních kontextech a připravovat studenty na mezinárodní trh práce. Statistiky ukazují, že ve školním roce 2020/2021 asi 12% studentů na univerzálních vzdělávacích školách nemělo německé občanství. Více než 33% studentů základní školy mělo historii migrace rodiny.

Zpráva OECD Talis 2018 také ukazuje, že pouze 32% mezinárodních učitelů bylo vyškoleno v multikulturních a vícejazyčných kontextech, což zdůrazňuje potřebu mezikulturního a mezinárodního školení učitelů. Opatření, jako jsou plná stipendia pro školní stáže v zahraničí a strukturální internacionalizace kurzů učitelů prostřednictvím spolupráce se zahraničními univerzitami, by měla tyto výzvy čelit. Kvalitní ofenzivní vzdělávání učitelů.