Bielefeldas švenčia: pradeda 60 tarptautinių mokytojų!

Bielefeldas švenčia: pradeda 60 tarptautinių mokytojų!

Bielefeld, Deutschland - 2025 m. Birželio 6 d. Bielefeld Hechelei vyko jungtinė baigimo ceremonija apie 60 programos „Mokytojų plius“ absolventų. Renginį organizavo Bielefeld universitetas, Ruhr universiteto Bochumas ir Duisburgo universitetas. Bielefeldo universiteto studijų ir mokymo viceprezidento profesorius dr. Dario Anselmetti pabrėžė šios šventės svarbą mainų ir tinklų kūrimui tarp susijusių universitetų. Ši iniciatyva yra didesnio projekto, kuris kvalifikuoja tarptautinius mokytojus iš trečiosios šalių, turinčių ir be pabėgimo, naudojimo mokyklose Šiaurės Reino-Vestfalijoje (NRW).

Programa „Mokytojai Plus“ yra švietimo mokyklose arba Mokytojų švietimo centre iš universitetų ir jau yra sukūręs daugybę absolventų. Iš 60 absolventų visi anksčiau baigė universiteto tyrimą už Vokietijos ribų, jau dirbo mokytojais ir turi pažangių žinių apie vokiečių kalbą. Jie moko tokių dalykų kaip biologija, chemija, anglų kalba, informatika, matematika, fizika ar technologijos ir yra kilę iš tokių šalių kaip Alžyras, Brazilija, Indija, Irakas, Iranas, Kolumbija, Sirija, Turkija, Tunisas, Ukraina ir Uzbekistanas.

Absolventų patirtis ir iššūkiai

Vykdydami vieną programą, dalyviai pagilina savo vokiečių įgūdžius ir dirba didaktinių pasiūlymų pasiūlymuose. Jūs įgyjate praktinės patirties atlikdami stažuotes regionuose. Ypatingas dėmesys skiriamas pedagoginiam-intervultūriniam mokymui. Ali Mahmood pateikia teigiamos programos patirties pavyzdį, kuris dirbo tiek studentu, tiek mokytoju LK-Plus projekte. Visų pirma, jis susitiko su naujais mokymo metodais, kurie jo gimtojoje šalyje nėra plačiai paplitę. Metodas „Fish Bowl“ jam buvo ypač svarbus, kuris suteikia studentams galimybę išreikšti savo nuomonę ir parodyti savo žinias.

Mahmood pabrėžia, kad empatija ir kantrybė yra labai svarbūs norint perteikti studentų žinias. Baigęs programą, jis planuoja dalyvauti „reklaminių“ (ILF) paramos programoje, kad dar labiau pagilintų tai, kas buvo išmokta. Savo, kaip mokytojo, vaidmenį jis laiko ne tik kaip žinių brokeriu, bet ir kaip savo mokinių pavyzdžiu. „Mokytojus nuolat stebi studentai: iš vidaus“, - aiškina Mahmood ir skatina dabartinius dalyvius sutelkti savo pastangas techninės kalbos, vokiečių ir praktinėje patirtyje.

Tarptautinio mokytojų rengimo prasmė

Socialiniai reikalavimai mokyklose keičiasi, o mokytojų tarptautinė patirtis tampa vis svarbesnė. Būtina, kad mokytojai gali atsakingai elgtis pasauliniame kontekste ir paruošti studentus tarptautinei darbo rinkai. Statistika rodo, kad 2020/2021 mokslo metais apie 12% bendrojo lavinimo mokyklų mokinių neturėjo Vokietijos pilietybės. Daugiau nei 33% pradinių klasių mokinių turėjo šeimos migracijos istoriją.

EBPO ataskaita „Talis 2018“ taip pat rodo, kad tik 32% tarptautinių mokytojų buvo mokomi daugiakultūrėje ir daugiakalbiame kontekste, o tai pabrėžia tarpkultūrinio ir tarptautinio mokytojų rengimo poreikį. Tokios priemonės kaip visos mokyklos stažuotės užsienyje ir mokytojų kursų struktūrinė internacionalizacija bendradarbiaujant su užsienio universitetais turėtų kovoti su šiais iššūkiais. Kokybės įžeidžianti mokytojų mokymas.de Apibūdina, kokie svarbūs šie pokyčiai ir jie nesupranta kaip papildomo papildomo pridėjimo, bet kaip kaip kokybės.

Paskutinis įvykis pažymėjo svarbaus skyriaus pabaigą absolventams, kurie dabar nori praktiškai panaudoti savo naujus įgūdžius. Specialius renginio svečius sudarė profesorius dr. Stefanas Rumannas iš Duisburgo universiteto-Esseno, dr. Henning Feldmann iš Ruhr universiteto Bochum ir INA Brandes, Šiaurės Reino-Vestfalijos valstijos kultūros ir mokslo ministras, kuris išsiuntė skaitmeninį sveikinimą.

Further information about the program and the experiences of the participants can be found on the websites of the universities and programs involved, in particular at Lehrkraefteplus-nrw.de and aktuell.uni-bielefeld.de .