Brandenburg está introduzindo testes de idiomas para alunos do ensino fundamental mais cedo – segurança em primeiro lugar!

Brandenburg está introduzindo testes de idiomas para alunos do ensino fundamental mais cedo – segurança em primeiro lugar!

Em Brandemburgo existem inovações no panorama educativo que são relevantes não só para as crianças, mas também para pais e professores. A partir do próximo ano letivo, o teste de língua para futuros alunos do ensino primário será antecipado um ano. O objectivo desta medida é determinar se as crianças têm conhecimentos suficientes de alemão antes de ingressarem na escola. Isto deveria acontecer especialmente tendo em conta os recentes incidentes de violência entre jovens em Cottbus, que foram discutidos numa conferência de segurança. Isto revelou a necessidade de agir para aliviar a carga dos professores e promover um ambiente escolar positivo, relata rbb24.

A prova de avaliação linguística será antecipada para os cinco anos e será inicialmente realizada num projeto modelo com cerca de 60 creches, nomeadamente em Cottbus. O Ministro da Educação, Steffen Freiberg (SPD), sublinha que as competências linguísticas são cruciais para a participação das crianças e o sucesso escolar. Este teste deverá, portanto, tornar-se obrigatório para todas as crianças em Brandemburgo a partir do ano letivo de 2027/28. Freiberg também pede que a proteção de dados seja flexibilizada, uma vez que as escolas atualmente não recebem qualquer informação sobre os resultados dos testes. Isto poderia ajudar a apoiar as crianças com dificuldades de forma mais eficiente.

Antecedentes e medidas de segurança

O problema tornou-se particularmente evidente através dos conflitos nos distritos de Sachsendorf e Schmellwitz, onde 50 a 60 jovens estiveram envolvidos em graves actos de violência, incluindo ameaças e danos físicos. Para contrariar esta situação, já foram introduzidas medidas como a cooperação com os serviços de segurança e “conversar com as pessoas em risco”. A cidade de Cottbus quer evitar que tais incidentes se tornem normais e, por isso, convocou a conferência de segurança para desenvolver novas estratégias.

Outra preocupação da administração educacional é aliviar a carga sobre as escolas com uma elevada proporção de estrangeiros, distribuindo mais amplamente as crianças com conhecimentos inadequados de alemão. O presidente da Câmara de Cottbus, Tobias Schick (SPD), sugeriu um sistema de quotas, mas este encontrou resistência por parte do Ministério da Educação, que rejeitou tais abordagens.

Fortalecer a prevenção da violência nas escolas

Contudo, as medidas disponíveis para prevenir a violência não se limitam aos testes de linguagem. Cada membro da escola – professores, direção escolar, pais e supervisores escolares – é responsável por um clima escolar livre de medo e violência. Os actos de violência devem ser discutidos abertamente em vez de banalizados. Os planos de emergência, que foram desenvolvidos como parte de uma circular, fornecem às escolas recomendações concretas de acção, mesmo para actos graves de violência. A gestão escolar é responsável por informar imediatamente a polícia caso haja suspeita de actividade criminosa, ao mesmo tempo que cuidar das vítimas de violência é uma prioridade máxima. O Ministério da Educação, Juventude e Desporto também sublinha esta bravuras.

Outro aspecto é o “Sejam elegantes juntos!” projeto, que combate o bullying nas escolas de Brandemburgo desde 2020. Estão disponíveis materiais e orientações para os professores melhorarem a forma como lidam com os conflitos na vida escolar quotidiana. Os princípios fundamentais da união devem ser discutidos e refletidos nas escolas, a fim de criar um melhor clima escolar. Especialistas oferecem apoio na prevenção da violência e na intervenção em crises. A importância de abordar proativamente a questão da violência nas escolas não pode ser subestimada readkong.

Em resumo, pode-se dizer que Brandemburgo se vê como tendo a responsabilidade de preparar melhor as crianças para os desafios da escola e, ao mesmo tempo, garantir a existência de um ambiente de aprendizagem não violento. Os próximos passos serão cruciais, tanto para as crianças como para toda a comunidade escolar.